《初中艺术教育课程设置与地方特色文化传承研究》教学研究课题报告.docx

《初中艺术教育课程设置与地方特色文化传承研究》教学研究课题报告

目录

一、《初中艺术教育课程设置与地方特色文化传承研究》教学研究开题报告

二、《初中艺术教育课程设置与地方特色文化传承研究》教学研究中期报告

三、《初中艺术教育课程设置与地方特色文化传承研究》教学研究结题报告

四、《初中艺术教育课程设置与地方特色文化传承研究》教学研究论文

《初中艺术教育课程设置与地方特色文化传承研究》教学研究开题报告

一、研究背景意义

1.初中艺术教育现状分析

2.地方特色文化传承的重要性

3.课程设置与地方文化融合的必要性

4.研究对提升学生综合素质的意义

二、研究内容

1.初中艺术教育课程现状调查

2.地方特色文化资源的梳理与评估

3.课程设置与地方文化融合的可行性分析

4.创新课程模式的构建与实施

5.课程效果评估与反馈机制

三、研究思路

1.文献综述与理论构建

2.实地调研与数据收集

3.课程设计与试点实施

4.效果评估与优化调整

5.研究成果总结与推广

四、研究设想

本研究将以某市初中学校为研究对象，通过实地调研、问卷调查、访谈等方法，深入了解当前初中艺术教育课程设置的现状及存在的问题，并结合地方特色文化资源，探索出一套适合本地初中学校的艺术教育课程模式。具体设想如下：

1.**现状调研**：通过问卷调查和访谈，收集教师、学生及家长对当前艺术教育课程的看法和建议，分析课程设置的不足之处。

2.**资源梳理**：对某市的地方特色文化资源进行全面梳理，包括民间艺术、传统手工艺、地方戏曲等，评估其在艺术教育中的应用价值。

3.**课程设计**：结合地方特色文化资源，设计一套融合地方文化的艺术教育课程体系，包括课程内容、教学方法、评价标准等。

4.**试点实施**：选择几所初中学校作为试点，实施新设计的艺术教育课程，并进行跟踪观察和记录。

5.**效果评估**：通过学生艺术素养测试、教师和学生反馈等方式，评估新课程的实际效果，找出存在的问题并进行优化。

6.**推广应用**：在试点成功的基础上，逐步推广至全市初中学校，形成具有地方特色的艺术教育模式。

五、研究进度

1.**第一阶段（第1-3个月）**：文献综述与理论研究。查阅相关文献，构建理论框架，明确研究方向。

2.**第二阶段（第4-6个月）**：现状调研与数据收集。设计问卷和访谈提纲，进行实地调研，收集相关数据。

3.**第三阶段（第7-9个月）**：资源梳理与课程设计。对地方特色文化资源进行梳理，设计融合地方文化的艺术教育课程体系。

4.**第四阶段（第10-12个月）**：试点实施与跟踪观察。选择试点学校，实施新课程，进行跟踪观察和记录。

5.**第五阶段（第13-15个月）**：效果评估与优化调整。评估新课程效果，根据反馈进行优化调整。

6.**第六阶段（第16-18个月）**：研究成果总结与推广应用。总结研究成果，撰写研究报告，逐步推广新课程模式。

六、预期成果

1.**研究报告**：撰写一份详细的研究报告，全面总结研究过程、方法和结果，为后续研究提供参考。

2.**课程体系**：构建一套融合地方特色文化的初中艺术教育课程体系，包括课程大纲、教学方法和评价标准等。

3.**教学案例**：整理试点学校的教学案例，展示新课程的实际应用效果，为其他学校提供借鉴。

4.**政策建议**：提出针对初中艺术教育课程设置与地方特色文化传承的政策建议，为教育部门决策提供依据。

5.**学术论文**：在核心期刊发表2-3篇学术论文，分享研究成果，推动学术交流。

6.**推广方案**：制定一套切实可行的推广方案，逐步将新课程模式推广至全市乃至更广泛的区域。

《初中艺术教育课程设置与地方特色文化传承研究》教学研究中期报告

一：研究目标

本研究旨在通过系统调研和分析，探索初中艺术教育课程设置与地方特色文化传承的有效融合模式，提升学生的艺术素养和文化认同感，促进地方文化的传承与发展。具体目标包括：

1.**现状分析**：全面了解当前初中艺术教育课程设置的现状，找出存在的问题和不足。

2.**资源评估**：系统梳理和评估地方特色文化资源，确定其在艺术教育中的潜在应用价值。

3.**课程设计**：构建一套融合地方特色文化的初中艺术教育课程体系，包括课程内容、教学方法和评价标准。

4.**试点实施**：在选定的初中学校进行课程试点，验证课程设计的可行性和有效性。

5.**效果评估**：通过科学的方法评估新课程的实际效果，提出优化建议。

6.**推广应用**：总结研究成果，形成可推广的艺术教育模式，为其他地区提供借鉴。

二：研究内容

1.**初中艺术教育现状调研**：

-调查当前初中艺术教育课程的设置情况，包括课程种类、课时安排、教