聚焦“双减”巧妙设计小学美术作业.pdfVIP

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随着我国基础教育改革的深入推进，更多的教学工作需要优化。为了更好地

提高学的学习效果，减少学负面情绪的出现，教师应当将双“减”政策落实到

位，在教学过程中实现减负增效，全面提升教学效果。小学美术作业作为小学美

术教学中的重要一环，应当在作业设计的环节充分落实双“减政策，提高教学的

实际效果。

一、聚焦美术知识，强化记忆

在双“减”政策下进行美术课程的作业设计时，教师应当主动地分析美术教材

上的教学内容，以便围绕美术知识精准设计作业，帮助学达到温“故知新”的效

果。同时，教师也要意识到过多的作业内容会过度消耗学的精力，教师要有意

识地简化作业的内容和作业的量，避免作业成为学的压力，而降低学习美术知

识的热情1［］。

（一）温故知新，巩固课堂知识

小学美术作业既要完成对旧知识的巩固，还要完成对后续知识的预习，因此,

在作业设计的环节需要考虑学学习知识的具体需求，让美术作业的内容得到全

面的优化，这样才能保证学在作业中收获相应的知识。除此之外，还要在课堂

中了解学的学习状态，根据学的学习水平制定更加完善的课堂作业，以便于

加强对课堂知识的巩同。如果仅仅凭借课堂教学的时间完成知识学习，很难真正

提高学习的效率，所以应当采取有效的教学方法完成课后知识的延伸，让学对

课堂所学的知识加深印象，提高他们的学习效果，保证整体的学习质量，辅助他

们完成后续的课程学习。

例如，在教学小学美术《形体的组合》这一课时，由于上一节课教学的内容

与这节课程有着紧密的关联，因此，在课前可让学完成收集几何形体的作业,

通过完成作业巩固上一课时的内容，也能够实现对下一课的预习。通过这种温故

而知新的教学手段，能够让学的学习能力得到全面提升，让他们实现对旧知识

的巩固，同时也能够实现对新知识的应用。这种方法能够大幅度提高学习效果，

加深学对所学知识的印象，并能很好地将课堂的内容运用到活当中，实现教

学质量的全面提升，让每一个教学环节都能够环环紧扣，最终高质量完成整体的

教学任务。

通过这种教学方法能够实现教学水平的提升，同时也能够让学的学习压力

得到缓解。通过教师的正确教学，学找到了更好的学习方法，也找到了学习的

方向，从而能够节约更多的课堂时间，实现课后作业的减负增效。

（二）聚焦重点，简化作业内容

教育的重点是需要学掌握基础知识，引导学掌握重点知识，能够更好地

让学把握学科知识的本质、核心，促进学学科核心素养的进一步发展。然而，

许多美术教师在进行作业设计时，往往期望学生透过做作业的过，巩固所有的

知识，显然这样的想法过于理想化，不仅会加重学生的负担，也会降低学生的热

情。因此，在“双减”政策下，为了让学生更快地抓住学习的核心内容，教师应当

对美术知识进行