中学语文课程标准与教材研究 第2版 课件 5.6统编高中语文选择性必修教材分析（下）.pptx

第五章高中语文教材分析

第六节统编高中语文选择性必修

教材分析（下）

“中华传统文化经典研习”学习任务群

“科学与文化论著研习”学习任务群

“中华传统文化经典研习”

学习任务群

“中华传统文化经典研习”学习任务群旨在

引导学生阅读中华传统文化经典作品，培养民族审美趣味，增进对中华传统文化的理解，提升对中华传统文化的认同感、自豪感，增强文化自信

一、“中华传统文化经典研习”学习任务群

,继承和弘扬中华传统文化。

学习目标与内容：

•精读中国文化史上的代表作，体会其精神内涵和文化价值

。

•考察中华传统文化作品，认识其对中国文化发展的贡献。

•写出经典作品的内容提要，学习经典作品的表达艺术。

一、“中华传统文化经典研习”学习任务群

“中华传统文化经典研习”学习任务群的特点——

（一）学习意义重大，学习价值突出。此任务群的设置直接关系到中华民族精神的传承以及中华传统文化的弘扬。

（二）学习内容呈现跨学科面貌，学习难度大。学生要在文言知识积累的基础上，从传统文化经典的角度理解并把握文本的精神内涵、审美追求和文化价值，有较大的学习难度。

一、“中华传统文化经典研习”学习任务群

“中华传统文化经典研

习”学习任务群对应统编高中语文教材选择性必修上册第二单元、中册第三单元及下册第一单元。

“中华传统文化经典研习”学习任务群在教材中的呈现

一、“中华传统文化经典研习”学习任务群

（一）重视诵读的作用，积累古代作品的阅读经验；

（二）借助注释、工具书研读文本，梳理文言知识；

（三）开展主题单元学习，体会传统文化的丰富性；

（四）组织专题讨论，认识传统文化的价值与局限。

一、“中华传统文化经典研习”学习任务群

“中华传统文化经典研习”学习任务群的教学提示

1.引入前沿的学术成果和前人的研究成果，供学生自主探究、深度研习、讨论交流。

2.兼顾文言与文化，把文言词汇的疏通、积累与审美鉴赏、

文化理解结合在一起。

一、“中华传统文化经典研习”学习任务群

“中华传统文化经典研习”学习任务群的教学建议

“科学与文化论著研习”

学习任务群

“科学与文化论著研习”学习任务群研习自然

科学和社会科学论文、著作，旨在引导学生体会科学与文化论著在表达方面的特点，提高阅读与理解科学与文化论著的能力，开阔视野，培养求真求实

二、“科学与文化论著研习”学习任务群

的科学态度和勇于探索创新的精神。

•选择阅读简明易懂的自然科学和社会科

学类论著，把握科学与文化论著的特点

。

•学习概括、归纳、推理、实证等科学思维方法，培养科学态度和创新精神。

“科学与文化论著研习”学习任务群的学习目标与内容——

二、“科学与文化论著研习”学习任务群

•应该注重科学精神的培养。

•具有鲜明的跨学科特点。

“科学与文化论著研习”学习任务群的特点——

二、“科学与文化论著研习”学习任务群

•与“科学与文化论著研习”学习任务群对应的教学单元，安排在统编高中语文教材选择性必修中册第一单元和下册第四单元。

•这两个单元的核心任务都是把握核心概念，发掘逻辑思路与论证方法

。

“科学与文化论著研习”学习任务群在教材中的呈现

二、“科学与文化论著研习”学习任务群

“科学与文化论著研习”学习任务群的教学提示

本学习任务群为1学分，18课时。

（一）选择适合高中生阅读的科学与文化论著；

（二）了解文本中的概念、观点，理清文本结构；

（三）分享学习成果，研讨学习中遇到的问题。

二、“科学与文化论著研习”学习任务群

1.紧扣核心术语，分析逻辑论证过程。

2.拓展阅读，深入思考表现手法的选用。

二、“科学与文化论著研习”学习任务群

“科学与文化论著研习”学习任务群教学建议

壹“中华传统文化经典研习”学习任务群

贰“科学与文化论著研习”学习任务群

再见