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破茧与发声：初中英语课堂沉默现象的深度剖析与突破路径

一、引言

1.1研究背景与问题提出

在当今全球化进程不断加速的时代，英语作为国际交流的重要工具，其重要性日益凸显。对于初中生而言，英语学习是他们拓展国际视野、提升综合素养的关键途径。初中阶段是学生语言能力快速发展的重要时期，英语课程作为一门核心学科，承担着培养学生语言技能、跨文化交际意识和思维能力的重任。然而，在初中英语课堂教学中，一个不容忽视的问题逐渐浮现——课堂沉默现象普遍存在。

课堂沉默，即学生在课堂上缺乏积极的参与和互动，表现为对教师的提问不主动回答，回答问题的态度不积极，甚至在小组讨论时也鲜少发表自己的观点。在许多初中英语