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古诗《草》赏析课件演讲人：日期:

目录02诗歌文本解析01作者及创作背景03艺术特色分析04思想内涵探究05教学应用设计06文化传承拓展

01PART作者及创作背景

白居易生平简介出生与早年白居易生于唐代宗大历七年（772年），自幼聪明好学，五六岁便学写诗，九岁便能够辨别声韵。官职经历文学成就白居易曾历任左拾遗、翰林学士、左赞善大夫等官职，因上书言事得罪权贵，多次遭贬，晚年官至太子少傅。白居易是唐代伟大的现实主义诗人之一，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，作品贴近民生，语言通俗易懂。123

诗歌创作时代背景政治背景文学氛围生活体验白居易创作《草》时，正值唐朝中期，政治腐败，社会动荡，民不聊生。白居易因上书言事得罪权贵，被贬为江州司马，在任期间深入民间，了解百姓疾苦，对当时社会的黑暗现实有了更深刻的认识。唐代是诗歌创作的鼎盛时期，诗歌成为当时文学的主流，白居易作为当时著名的诗人，其作品在民间广泛流传。

作品文学地位解析《草》通过描绘草的生长、繁盛和凋零，表达了诗人对人生短暂、世事无常的感慨，以及对生命力和坚韧精神的赞美。诗歌内容《草》采用了象征手法，将草比作人生，寓意深刻；同时，诗歌语言朴实自然，通俗易懂，具有很强的感染力。艺术特色《草》是白居易的代表作之一，也是中国文学史上的经典之作，被后人广泛传诵和引用，对后世文学产生了深远的影响。文学地位

02PART诗歌文本解析

诗句原文与注音标注01诗句原文离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。02注音标注lílíyuánshàngcǎo,yīsuìyīkūróng.yěhuǒshāobùjìn,chūnfēngchuīyòushēng.

逐句翻译与难点释义离离原上草，一岁一枯荣原野上的草，每年经历一次枯萎和繁荣火烧不尽，春风吹又生野火无法烧尽所有的草木，春风吹来时它们又会重新生长。难点释义离离，形容草木茂盛的样子；一岁一枯荣，强调了草木的生命力和年度生长周期。难点释义尽，完全；烧不尽，强调了草木的顽强生命力和野火的破坏力；又生，表达了草木的再生能力。

整体意境与情感基调整体意境这首诗通过对草的生长和枯萎的描写，展现了生命的顽强和自然的循环。01情感基调诗歌表达了对生命力的赞美和对自然规律的敬畏。02

03PART艺术特色分析

对比与象征手法运用生命顽强与脆弱对比诗中通过对草在不同环境中的生存状态进行描述，展现了生命的顽强与脆弱，凸显了诗人对生命的敬畏。象征手法色彩对比诗人通过草的形象，象征着普通民众、社会底层人士等，表达了诗人对这些人的同情和关切。诗中运用不同的色彩词汇，如“绿意盎然”与“枯黄凋零”，形成鲜明的对比，增强了诗歌的感染力。123

草在诗中常被视为生命力的象征，代表着生命的顽强、坚韧和生生不息。生命力象征诗人通过描绘草的平凡与伟大，寄托了对社会底层人士的同情和赞美。社会底层人士的象征诗人以草自喻，表达了自己在逆境中坚持理想、不屈不挠的精神。诗人自我写照草意象的多重解读

语言凝练性与音乐美01语言凝练诗歌语言简练、凝练，富有表现力，通过最少的文字传达了最丰富的情感和思想。02节奏韵律美诗歌节奏感强，韵律和谐，读起来朗朗上口，具有音乐美，增强了诗歌的艺术感染力。

04PART思想内涵探究

生命力的哲学表达描写草的生命力诗中通过对草的生长、凋零和再生的描写，表达了生命力的顽强和不可摧毁。01诗人借草的形象，表达了对于生命的珍视和尊重，以及对生命的无限敬畏。02生命的延续和传承诗中通过草的生生不息，暗示了生命的延续和传承，以及生命的永恒和不朽。03强调生命价值

自然规律与人生启示勇敢面对人生诗中描绘的草的生长和凋零，反映了自然规律的不可逆转性，提示人们要顺应自然，不要逆天而行。珍惜当下时光顺应自然规律诗中描绘的草的生长和凋零，反映了自然规律的不可逆转性，提示人们要顺应自然，不要逆天而行。诗中描绘的草的生长和凋零，反映了自然规律的不可逆转性，提示人们要顺应自然，不要逆天而行。

托物言志的深层意蕴诗人借草的形象，表达了自己的志向和追求，以及对社会的期许和关怀。借草言志诗中通过对草的描绘和赞美，抒发了诗人对自然的热爱和对生命的敬畏，以及对人生的思考和感悟。抒发个人情感诗人运用托物言志的手法，使诗歌具有了更深层次的意蕴和哲理，让读者在欣赏中感悟人生真谛。寓意深刻

05PART教学应用设计

教学目标与重难点设定知识与技能目标理解《草》这首诗的基本含义，掌握诗中描绘的景物及其象征意义感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情，培养对古诗文化的认同感。过程与方法目标通过诵读、讨论等方式，培养学生欣赏古诗的能力，掌握古诗的学习方法。重难点深入理解诗中景物的象征意义，体会诗人的情感。

互动式诵读活动方