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评价焦虑自评量表在中国高校大学生中的应用效果与改进建议

目录

内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1焦虑情绪的普遍性与危害．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.2中国高校学生心理健康现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.3自我评估工具在心理健康领域的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.1焦虑自评工具的国际发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.2焦虑自评量表在国内高校的应用研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.3现有研究的不足与本研究的切入点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3.1主要研究目标界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3.2具体研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.4.1研究设计思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.4.2数据收集与分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

理论基础与量表介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.1焦虑相关理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.1.1焦虑的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1.2焦虑的主要理论模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.2常见焦虑自评量表评述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.2.1广泛性焦虑量表（GAD7）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.2.2状态特质焦虑问卷．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2.3汉密尔顿焦虑量表．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.3评价焦虑自评量表简介．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.3.1SAS量表的结构与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.3.2SAS量表的评分标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.3.3SAS量表的开发背景与信效度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

评价焦虑自评量表在中国高校大学生中的适用性分析．．．．．．．．．38

3.1SAS量表的文化适应性考察．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.1.1语言翻译与回译过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.1.2文化概念与表述的匹配度分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.2SAS量表在中国大学生群体中的信度检验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.2.1重测信度分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.2.2内部一致性信度分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.3SAS量表在中国大学生群体中的效度检验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.3.1结构效度分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.3.2效标关联效度分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.4SAS量表测量性能的群体差异分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.4.1不同性别大学生的测量结果比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．