【课件】平面直角坐标系课件北师大版八年级数学上册+.pptxVIP

3.2.1平面直角坐标系第三章位置与坐标【2025新教材】北师大版数学八年级上册

2.1平面直角坐标系教案一、教学目标知识与技能目标学生能够准确理解平面直角坐标系的相关概念，包括横轴、纵轴、原点、象限等。熟练掌握在平面直角坐标系中确定点的坐标的方法，以及根据坐标在坐标系中找到对应点的位置。学会根据实际问题建立平面直角坐标系，并能用坐标表示物体的位置。过程与方法目标通过观察、操作、探究等活动，经历平面直角坐标系的构建过程，培养学生的抽象思维能力和空间想象能力。在运用平面直角坐标系解决实际问题的过程中，提高学生分析问题和解决问题的能力，增强知识迁移能力。情感态度与价值观目标让学生感受平面直角坐标系在数学和生活中的广泛应用，体会数学与实际生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。在小组合作与交流中，培养学生的团队合作精神和勇于探索的精神，增强学生学习数学的自信心。二、教学重难点教学重点平面直角坐标系的概念及相关要素。点的坐标的表示方法以及在平面直角坐标系中确定点的位置。教学难点理解平面直角坐标系中坐标的意义，特别是坐标中两个数的顺序和含义。在实际问题中灵活建立平面直角坐标系，并准确用坐标表示物体位置。三、教学方法讲授法、演示法、小组合作法、探究法四、教学过程（一）情境导入（5分钟）展示地图，提问学生：“当我们想要在地图上找到某个地点时，常常会用到什么来描述它的位置？”引导学生回答经纬度，接着追问：“经纬度是如何确定一个地点在地球上的位置的呢？”引发学生思考。展示象棋棋盘，提出问题：“在象棋对弈中，棋手是怎样准确描述棋子位置的？”通过这些生活中常见的情境，引出本节课的主题——平面直角坐标系，让学生初步感受确定位置的重要性和方法。（二）探究新知（20分钟）平面直角坐标系的概念（8分钟）教师在黑板上画出两条互相垂直且有公共原点的数轴，水平的数轴称为x轴（横轴），取向右为正方向；竖直的数轴称为y轴（纵轴），取向上为正方向，两轴交点O为原点，由此构建出平面直角坐标系。详细讲解平面直角坐标系的相关概念，强调两条数轴的位置关系（互相垂直）、原点的作用（作为基准点）以及正方向的规定（便于确定位置的方向）。介绍平面直角坐标系被x轴和y轴分成的四个部分，分别称为第一象限、第二象限、第三象限和第四象限，说明坐标轴上的点不属于任何象限。让学生观察教室环境，尝试想象在教室空间中构建平面直角坐标系，加深对概念的理解。点的坐标（12分钟）在平面直角坐标系中任意标出一点A，讲解如何确定点A的坐标。过点A作x轴的垂线，垂足在x轴上对应的数a叫做点A的横坐标；过点A作y轴的垂线，垂足在y轴上对应的数b叫做点A的纵坐标，有序数对（a，b）就叫做点A的坐标。强调坐标中两个数的顺序不能颠倒，横坐标在前，纵坐标在后。给出多个不同位置的点，让学生在练习本上画出平面直角坐标系并确定这些点的坐标，然后同桌之间相互交流、检查，教师巡视指导，及时纠正学生出现的错误。反过来，给出一些坐标，如（3，2）、（-2，-1）等，让学生在平面直角坐标系中找出对应的点，进一步强化学生对坐标与点的对应关系的理解。（三）巩固练习（15分钟）基础练习：在平面直角坐标系中，写出下列各点的坐标：点B在x轴正半轴上，距离原点3个单位长度；点C在y轴负半轴上，距离原点2个单位长度；点D在第二象限，到x轴的距离为4，到y轴的距离为1。提高练习：已知点P的坐标为（x，y），根据下列条件，确定点P的位置：xy＞0；x+y=0；x=0。实际应用练习：以学校为原点建立平面直角坐标系，正东方向为x轴正方向，正北方向为y轴正方向，1个单位长度表示100米。已知图书馆在学校正东300米，正北200米处，体育馆在学校正西100米，正南400米处，请在坐标系中标出图书馆和体育馆的位置，并写出它们的坐标。（四）课堂小结（5分钟）请学生回顾本节课所学内容，说一说平面直角坐标系的概念、点的坐标的确定方法以及坐标与点的对应关系。教师进行补充和完善，强调平面直角坐标系中各要素的重要性，以及在确定坐标和找对应点时需要注意的事项，帮助学生梳理知识体系。（五）布置作业（课后完成）必做题：完成课本上相关练习题，如在平面直角坐标系中描出给定坐标的点，并写出图中各点的坐标。选做题：观察自己家所在的小区或街道，尝试建立平面直角坐标系，用坐标表示小区内主要建筑（如大门、花园、健身区等）或街道上重要场所（如超市、学校、公交站等）的位置，并绘制简单的示意图。实践题：和同学一起玩“坐标寻宝”游戏，一人在操场或教室等空间内藏好“宝物”，然后用坐标的形式给出线索，其他同学根据