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以图启思：图示教学法在中学历史教学中的创新应用与效能研究

一、引言

1.1研究背景与缘起

在中学教育体系里，历史学科作为一门重要的人文社科课程，肩负着传授历史知识、培养学生历史思维与人文素养的重任。通过学习历史，学生能够了解人类社会的发展进程，汲取历史经验教训，形成正确的世界观、人生观和价值观。然而，当前中学历史教学的现状却不容乐观，存在着诸多亟待解决的问题。

传统的中学历史教学方式较为单一，多以教师讲授为主，学生被动接受知识。在这种教学模式下，教师往往侧重于对历史事件、人物、时间等基础知识的讲解，教学过程缺乏互动性和趣味性。例如，在讲解中国古代史的朝代更替时，教师通常只是按照教材内容，依次