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中班综合活动《小兔探险记》教学方案演讲人：日期：

目录02教学准备01活动概述03活动流程设计04核心教学内容05教学评估与反思06延伸活动建议

01PART活动概述

主题解读以《小兔探险记》为故事背景，引导幼儿在活动中扮演小兔角色，进行探险游戏。设计理念通过趣味性、参与性和互动性的活动，激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。活动主题与设计理念

适用年龄中班幼儿（4-5岁）认知目标了解小兔的生活习性和探险过程，认识一些常见的植物和动物。能力目标培养幼儿的观察力、想象力、语言表达能力和团队协作能力。情感目标激发幼儿对大自然的热爱和探索精神，培养勇敢、坚强、乐观的品质。适用年龄与教学目标

特色01活动特色与创新点故事情节贯穿始终，吸引幼儿积极参与。02游戏化设计，让幼儿在玩中学，学中玩。03融入音乐、律动等元素，丰富活动内容，提高幼儿的兴趣。04创新点05引入探险地图，引导幼儿按照地图上的线索进行探索，提高幼儿的空间认知能力。06设立“小兔任务卡”，让幼儿在完成任务的过程中获得成就感，激发幼儿的探索欲望。07结合现代科技，如投影仪、音响等设备，营造更加逼真的探险氛围，提升活动效果。08

02PART教学准备

教具准备数字卡片用于数字认知、计数和比较等教学活动。小兔玩偶课件作为故事角色，帮助孩子们理解和参与故事情境。包括PPT、视频、音频等多媒体教学资料，提高教学效果。123

场地布置要求宽敞明亮活动场地应足够宽敞，能容纳所有孩子自由活动，同时要有良好的采光。障碍物设置根据活动内容，适当设置一些障碍物，如小椅子、垫子等，模拟探险场景。情境装饰用彩带、气球、小兔贴纸等物品装饰场地，营造故事氛围。

活动安全在活动前检查所有教具和场地，确保没有尖锐、易碎的物品，防止孩子受伤。安全注意事项秩序维护在活动中，教师要时刻关注孩子的动态，防止孩子发生冲撞、摔倒等意外。卫生措施提醒孩子保持手部卫生，在活动前、后洗手，防止疾病传播。

03PART活动流程设计

教师讲述故事《小兔探险记》通过生动有趣的故事情节，激发孩子们的兴趣和好奇心，引出本次活动的主题。创设小兔探险情境教师引导孩子们进入小兔探险的情境，让孩子们扮演小兔的角色，身临其境地感受探险的乐趣。导入环节（故事引入/情境创设）

设计寻宝游戏，让孩子们在寻找宝藏的过程中，运用数学知识解决问题，如数字配对、计数、比较大小等。数学探索设置障碍关卡，让孩子们在攀爬、跳跃、平衡等运动中锻炼身体，提高身体协调能力和运动技能。体能游戏主体活动（数学探索/体能游戏）

延伸拓展（小组合作/创意表达）创意表达鼓励孩子们用自己的方式表达探险过程和感受，如绘画、手工制作、表演等，让孩子们发挥想象力和创造力。小组合作让孩子们分组进行探险任务，如搭建小桥、寻找宝藏等，培养孩子们的团队合作精神和沟通能力。

04PART核心教学内容

数学认知（10以内加减运算）初步认识加减法的意义通过直观的教学和实际操作，让学生理解加减法的概念。掌握10以内的加减法培养数学思维能力通过反复练习和巩固，使学生能够准确计算10以内的加减法。通过游戏和情境模拟，引导学生运用数学知识解决实际问题，培养数学思维能力。123

体能发展（足球基础技能）基本动作训练通过跑步、跳跃、转身等基础动作的训练，提高学生的身体协调性和灵活性。足球基本技能学习足球的基本传球、接球、射门等技能，培养学生的足球兴趣和基础能力。团队合作意识通过足球游戏和比赛，培养学生的团队合作意识和协作能力。

观察力的培养通过游戏和观察活动，训练学生的观察力和注意力，提高感知能力。综合能力（观察力/合作能力）合作能力的培养通过小组合作和团队活动，培养学生的沟通、协作和解决问题的能力。创造力与想象力鼓励学生发挥想象力和创造力，积极参与课堂活动，拓展思维空间。

05PART教学评估与反思

主动性观察幼儿在活动中的主动性，如是否积极参与游戏、是否主动表达想法等。持续性记录幼儿在活动中的持久性，能否保持较长时间的注意力和兴趣。互动性评估幼儿与他人合作的情况，能否与同伴共同解决问题、分享经验。创造性观察幼儿是否能在活动中发挥创造力，如提出新的玩法、制作新的道具等。幼儿参与度评估指标

教学目标达成检测知识与技能检查幼儿是否掌握了活动所涉及的基本知识和技能，如认知、语言、运动等方面。过程与方法评估幼儿在活动过程中是否运用了正确的方法和策略，如观察、思考、尝试等。情感态度观察幼儿在活动中的情绪变化，是否表现出积极、乐观、勇敢等品质。价值观检查活动是否有助于培养幼儿的良好价值观和道德观念，如分享、合作、尊重等。

根据幼儿的实际情况和兴趣，调整活动内容和形式，使其更加贴近幼儿的生活经验和认知水平。加强教师与幼儿之间的互动，关注每个幼儿的需求和差异，给予及时的指导和支持。检查活动场地