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2022年广东食品药品职业学院招聘笔试真题

第一部分单选题(50题)

1、直观教学是指利用教具作为感官传递物，向学生展示相关内容，以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物而进行；模象直观通过对实行的模拟性形象来直接感知；言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。根据上述定义，下列不属于上述三种直观教学的是（）

A.请学生在课后阅读整篇小说内容并撰写读后感

B.暑期带着学生去工厂和农村进行实地参观访问

C.请学生分角色朗读戏剧作品，或通过上台表演来体会人物性格

D.在艺术鉴赏课上，使用幻灯片给学生展示西方油画的经典之作

【答案】：A

【解析】直观教学有实物、模象、言语直观。课后阅读并写读后感未用教具展示，也不属实物、模象直观，不属于三种直观教学。暑期实地参观是实物直观，朗读表演是言语直观，用幻灯片展示是模象直观。

2、政府对该管理的事务未进行管理或管理不善，市场监管与社会管理体系存在不健全问题，公共服务较为薄弱，这属于下列哪种行政职能不完善类型的具体表现？（）

A.职能越位

B.职能错位

C.职能缺位

D.职能交叉

【答案】：C

【解析】职能缺位指的是政府原本应该履行的职责没有得到充分履行，出现该管的事没有管或没有管好的情况。在本题中，市场监管和社会管理体系不健全、公共服务薄弱这些表现，正是政府在相关职能上没有做到位，属于职能缺位的表现。职能越位是指政府超越了自身的职能范围，管了不该管的事情；职能错位主要是指政府、市场、社会等不同主体之间的职能界限不清，导致职责混乱；职能交叉是指不同部门之间的职能存在重叠和交叉的情况。所以本题描述的属于职能缺位的具体表现。

3、以下选项中，属于容易引起爆炸的粉尘是（）。

A.淀粉

B.飞灰

C.泥土

D.沙石

【答案】：A

【解析】在这些物质中，淀粉是有机物，并且其粉尘达到一定浓度，遇到火源时就容易发生爆炸。而飞灰、泥土和沙石主要由无机物组成，化学性质相对稳定，通常情况下不会形成可燃的粉尘云，也就不容易引起爆炸。所以属于容易引起爆炸的粉尘的是淀粉。

4、确定公文种类的主要原则方法是（）。

A.考虑行文的具体需要

B.考虑行文走向

C.考虑本单位的权限

D.以上都是

【答案】：D

【解析】确定公文种类需要综合多方面因素。首先要考虑行文的具体需要，不同的行文目的和内容会决定采用不同的公文种类，例如是传达指示、请求批准还是通报情况等，不同的需求对应着不同的公文类型。行文走向也很重要，公文有上行文、下行文和平行文之分，不同的行文方向适用不同的公文种类。比如上行文通常使用请示、报告等，下行文可能会用到通知、命令等，平行文常用函等。本单位的权限也是确定公文种类的关键因素之一。如果超过了本单位的权限范围，就不能使用一些具有决策、指令性质的公文，而要通过合适的程序和方式来处理。所以确定公文种类需要综合考虑行文的具体需要、行文走向以及本单位的权限，以上这些因素都是确定公文种类的主要原则方法。

5、政府管理机制是借助政府的管理行为对（）予以调节的方式和过程。

A.人民群众

B.地方政府

C.社会经济

D.行政机构?

【答案】：C

【解析】政府管理机制是政府运用各种手段和方式，对社会经济活动进行组织、协调、控制和监督的过程，其目的在于促进社会经济的健康、稳定发展，因此政府管理机制是通过政府的管理行为对社会经济进行调节的方式和过程。人民群众是社会的主体，政府管理机制主要不是直接针对人民群众进行调节，而是通过对社会经济等方面的调节间接影响人民群众；地方政府是政府体系的组成部分，政府管理机制不是对地方政府进行调节；行政机构是政府行使职能的组织载体，也不是政府管理机制调节的对象。所以答案应是社会经济。

6、“地球不是我们从父辈那里继承来的，而是我们从后辈那里借来的。”这句话体现的辩证法原理是（）。

A.要用联系和发展的观点分析和处理问题

B.认识具有反复性

C.时间具有相对性

D.事物的发展是一个时间的过程

【答案】：A

【解析】该题强调地球不只是与父辈存在关联，更和后辈有联系，同时涉及不同代际间时间维度上的发展传递。这体现了要用联系和发展的观点分析和处理问题。联系的观点认为事物是相互联系的，地球的使用涉及到不同代际间的关联；发展的观点则着眼于事物是不断发展变化的，要考虑到后代的利益。认识具有反复性指的是人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成，与题目强调的代际联系和发展不符。时间具有相对性是爱因斯坦相对论中的概念，指时间的测量会因物体运动状态和引力场的不同而不同，并非题目所体现的辩证法原理。事物