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周辉中国创业项目1参与式培训方法SIYB教师培训班（TOT）

教学目的周辉中国创业项目2在本次课结束时，使参加培训的教师：熟悉参与性培训方法；理解在SIYB培训中应用参与性培训方法的重要性；学会如何使用参与性培训方法。

什么是培训方法01是师生为完成一定的教学任务，在共同的活动中所采用的教学途径和手段。它常常是教学活动中的一系列操作活动，可以由多种教学方式组成。02

01什么是参与性培训方法02是指能够让学员主动地参与学习、积极思维、改善学习效果的各类方法，通过这些方法使学员在交流和分享中学习他人的长处，产生新的思想，达到新的认识。

参与性培训方法对成人教育十分重要，这是由成人学习特点所决定的。“如果你告诉我，我可能会听。使用参与性培训方法的重要性如果你给我看，我可能会理解。如果你激发我的兴趣，我一定会学。”

21在SIYB实践中经常采用参与性培训方法，是提高培训效率和成果的需要。SYB的培训目标非常明确——让学员在很短的时间内了解创办小企业的全过程，掌握并运用相关的理论和操作技能，最终实现成功创业。

教学过程要求学员“知行统一”，即既掌握理论知识，又强调运用知识解决实际问题的能力。

你了解的参与性培训方法有哪些？？？周辉中国创业项目8

四、SIYB的参与性教学方法及讲课步骤角色扮演游戏小组讨论讲授01头脑风暴案例02参与教学法练习03

1、什么是头脑风暴法（一）头脑风暴法周辉中国创业项目10是一种在短时间迅速产生大量主意的方法01将可能的解决方法/答案列出清单02然后讨论它们的好处03

2019何时使用012020为一个问题寻找解决方法时022021步骤：032022介绍—产出—分析—结束04

头脑风暴法注意事项:周辉中国创业项目128~12人效果最佳;充分发散思维，想象越丰富越好；评价应放在最后作归类分析时进行；保证每个学员都参与；不许任何人批评与嘲笑；最后归纳时要分析其可行性与现实性。

头脑风暴法利弊对比周辉中国创业项目13利弊1，学员依靠他们的经验进行学习。2，激发产生高度的参与性和思维的创造性。1，比较费时间。2，保持创造性思维的方向比较困难。

扮演特定角色、演绎实际生活、探讨解决问题的方法。什么是角色扮演法？是一种教师能够控制的多渠道的方法,在这个过程中师生之间可以自由地交流知识、想法、观点。什么是讨论法？通过对典型案例的分析和讨论，提出解决问题的建议。什么是案例分析法？

分组学习几种参与性教学方法：周辉中国创业项目15何时使用？步骤？注意事项？利、弊？

01分组讨论:02创办企业将遇到的烦恼和困难

什么是讨论？（二）讨论周辉中国创业项目170102030405是一种教师能够控制的多渠道的方法交换知识、想法、观点；小组讨论：分成小组，然后陈述讨论结果。自由交流；开放讨论：由辅导老师引导；

2、何时使用：周辉中国创业项目18学员对讨论题目已经有所了解0101020304分析某种情况强化概念效果：观点的交换、知识面的扩大020304

３、步骤周辉中国创业项目19介绍---把讨论的目的和方法向各小组作出说明。讨论---小组成员就讨论话题发表意见，互相交流。结束---各小组对讨论结果作总结发言，教师点评或其他人员点评。

4.注意事项周辉中国创业项目204~6个人效果最佳；1讨论题目必须是学员希望学习的知识和想获得的经验入手，这样才有话可说；2教师要进行巡视，发现离题太远，要及时指出，保证切题；3其他小组对别的小组发言可以发表意见；4要使每个学员都有发言的机会；5对学员在讨论中提出的问题作解释；6总结要点。7

５、讨论法利弊分析周辉中国创业项目21利弊1.学员通过交流而改变自己的态度2.使学员在交流中获得新信息3.教师对学员的知识运用得以反馈。1.可能偏离主题而使讨论毫无结果2.可能因学员固执坚持自己的观点而失去控制3.时间较长

案例讨论：周辉中国创业项目22王贵亏损的原因是什么？它是市场营销问题还是管理问题？问题：王贵先生在市郊创办了一家砖厂，他向这个城市的建筑工地供砖，每块砖0.15元钱。他很担心，因为过去的几个月里他都没有赢利。他已经决定采取更加大胆的促销活动来增加他的销售。结果是他的销售增加了，但赔了更多的钱！王贵和他的砖厂贰壹

（三）案例分析法周辉中国创业项目23什么是案例分析法？何时使用：通过对典型案例的分析和讨论，提出解决问题的建议。激发创业构想时；探讨和解决实际经营中的典型问题时

3.案例法的步骤：周辉中国创业项目24215介绍案例---向学员读案例，并说明问题所在分析案例---由个人或小组分析案例。总结---确定解决办法和从案例中学到的观点4讨论解决方案---全班讨论或分小组讨论。3针对问题发言--