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网络学习空间中学习者参与度及其影响因素研究
目录
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2研究目的与任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.3研究方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.4论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1网络学习空间的定义与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.2学习者参与度理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
2.3影响因素的分类与研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
三、研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.1研究设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.2数据收集方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
3.3数据分析技术．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
3.4研究假设与模型构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
四、网络学习空间中学习者参与度的实证分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
4.1研究对象与样本选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
4.2变量定义与测量工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
4.3实证分析结果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
4.4结果解释与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
五、影响因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
5.1技术因素对学习者参与度的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
5.2社会因素对学习者参与度的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
5.3心理因素对学习者参与度的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
5.4其他因素对学习者参与度的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
六、影响因素综合分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
6.1影响因素的层次化分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
6.2影响因素的相互作用分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
6.3影响因素的综合影响模型构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
七、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
7.1主要发现总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
7.2对网络学习空间发展的贡献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
7.3对未来研究的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
7.4实践应用建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
一、内容概括
本研究旨在深入探究网络学习空间中学习者的参与状况，并系统分析影响学习者参与度的关键因素。在信息技术的飞速发展下，网络学习空间已成为现代教育的重要载体，其有效性在很大程度上取决于学习者的积极参与。然而当前网络学习空间中学习者的参与度普遍不高，参与行为呈现出不均衡、浅层化等特点，严重制约了网络学习的效果。因此本研究聚焦于网络学习空间的特定环境，通过理论与实践相结合的方法，对学习者参与度进行界定与测量，并从学习者个体、学习环境、教学内容、教师指导等多个维度，全面剖析影响学习者参与度的因素。研究过程中，我们将采用问卷调查
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