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高中数学教材落实核心素养的几点思考

【内容摘要】在高中数学教学中运用“核心素养”,对提高学生各方面能力水平具有重要的帮助作用。与小学、初中的数学教学相比，高中数学对高中生来说难度较大，对学生的逻辑思维能力等方面提出了更高的要求。所以，编纂数学教材所包含的内容要有教育性和专业性，要充分考虑高中生的接受能力。高中数学教师应充分发挥其在实际教学中的指导作用，不仅要提高学生的数学成绩，还要培养学生的数学核心素养。

【关键词】高中数学教材核心素养高中生高中数学教师

引言

高中不仅是高中生学习阶段最重要的阶段，也是高中生养成正确观念的重要阶段。因而对高中数学教材的编纂也提出了更高的要求。为使学生能够学以致用，高中数学教材也更加注重素质教育。而核心素养的主要目标就是要为高中生培养更适应社会需要的综合能力，因此，为了更好地培养高中生的核心素养，必须加强高中数学教材对核心素养的渗透。根据高中生的特点，制定切实有效的核心素养实施对策。

一、高中数学教材落实核心素养的重要性

1.为高中生的发展奠定基础

传统的高中数学教材已无法适应当今高中生的需求，因此对高中数学教材的改革与创新尤为重要①。为使高中生能够朝着多元化的方向发展，将核心素养在高中数学教材中落实便显得尤为重要。与此同时，传统的高中课堂是以高中数学教师为主導,高中生只能被动接受数学教师灌输知识，对问题思考的时间并不多，难以培养出高中生独立思考问题的能力，这也严重阻碍了其核心素养的形成。所以，为确保学生能够更为行之有效地学习到数学知识，并培养出数学核心素养，应在改革高中数学教材中将核心素养渗透其中。这即可使学生在学好高中数学知识的同时，培养出数学核心素养，从根本上为高中生今后的发展奠定好坚实基础。

2.为社会提供综合性人才

高中是高中生通过大学之路的最重要阶段，也是塑造健全人格、树立正确观念的关键阶段。因此，培养高中生的核心素养便显得尤为重要。将核心素养落实到高中数学教材中，高中生通过对教材的学习，可更好地培养其综合能力，满足他们核心素养的培养②。我国对人才的需求日益急迫，对人才的要求也越来越高。为符合社会发展潮流，高中数学教材应与时俱进，将高中生核心素养放在人才培养的首位。使高中生不仅能够提升核心素养，而且能为社会提供综合性人才。因此，培养高中生的核心素养，既是高中生自身的需求，也是实现人才建国的实际需求，对其自身及国家的发展都有着重要意义。

3.推动学校教育转型

目前，核心素养已随着教学改革而走进校园。但相对于我国高速发展的社会经济，一些地区核心素养的作用效果还不够明显。核心素养在高中数学实践中的培养难度较大，所以，将核心素养融入高中数学教材中，既符合时代发展的规律，也有助于学校进一步推动核心素养的工作，从而更好地实施教育转型和创新，为我国的教育事业提供长期保障。

二、高中数学教材落实核心素养的概述

1.高中数学教材落实核心素养的内涵与特点

核心素质、核心能力及核心知识是高中数学教材核心素养的内涵。这三个核心可使高中生能更好地适应社会与时代的要求，也是我国教育改革后的一种新型教学教材。高中生通过学习改革后的高中数学教材，既能使高中数学知识学习更加容易，又能更好地锻炼出他们的逻辑能力与思维能力，为他们将来走向社会打下良好的基础。自主性、文化性和

社会性是高中数学教材的核心特征。自主性主要是指高中生能够培养出自主进行学习和更有规律的生活等核心素养③;文化性是指高中生应具备的科学精神和人文素质等核心素养；社会性是指高中应培养出有担当等核心素养。

2.高中数学教材落实核心素养现状

核心素养教育是为了适应当今社会的需要而展开的。核心素养对高中生的学习成绩和个人成长有很大的促进作用。但在实际进展中，高中数学教材落实核心素养也存在着诸多问题。比如，一些高中数学教师在实际教学中，由于受传统数学教学理念的束缚，不能很好地实施核心素养教育。还有些核心素养的落实并没有与高中数学教材和学生的实际情况相结合，这就很难激发学生对高中数学的学习兴趣。

三、高中数学教材落实核心素养的措施

1.科学地对高中数学教材进行编纂

高中数学教材的编纂者应确保高中数学教材适应高中生的认知特征和思维特征相适应，充分发挥学生的核心素养，使高中生主动发现高中数学的魅力，并主动进行数学科目的学习。这样既有利于高中生数学成绩的提升，还有助于他们核心素养的培养。由于高中数学具有抽象性等特点，所以在实施核心素养的过程中应充分体现这些特点，这对高中数学的教学也有一定的促进作用④。高中数学科目教材的编纂者十分注重学习内容的连贯性，在素质教育的背景下，高中数学教师务必改变以往的授课方式，高中数学教师必须改变以往的教学方式，才能更好地帮助高中生正确认识数学，学好数学。整合知识点，