2025届湖北省新八校协作体高三下学期5月壮行考语文含答案.pdf

2025年高三5月壮行考试

语文答案

1.B

解析：“避免现代视角的无形渗透”与原文不符，材料一明确提到有声作品“并非要取代文字”，而是对经

典进行“再利用和再生产”，并强调在尊重原著的基础上以时代眼光“讲”出新意。

2.C

解析：A项，原文中“复合型叙事体系”指的是《三国演义》全本有声剧，其除了原文朗读，还包括专家讲

解、逐回分析作品，而不仅仅是“原文朗读”。B项错误，材料提到朗读者会影响理解，但未说“趋同”，

且“势必会消解多元解读”过于绝对（材料二仅说“可能落空”）。D项，本雅明强调“重述故事的艺术”

（讲述技巧），而非“原创性”，选项与原文表述矛盾。

3.C

解析：A项错误，材料一明确提到有声作品“并非要取代文字”，因此听众的留言不符合文本观点；B项错

误，材料二强调朗读者声音会影响理解，但未要求“完全不做调整”，且材料一鼓励适当创新；D项错误，

“乡音出戏”谈的是有声剧中不同语言表现形式带来的不良效果，原文并未提及。

4.①历史感是有声书的文本基础、文化根基。（1分）

②新鲜感是有声书扩展了原有文本的含义（1分），给读者带来独特的欣赏体验。（1分）

③二者和谐统一，既忠实原著，又增加新的阅读体验。（1分）

5.参考答案：

（一）选择甲：麦克卢汉认为“媒介即讯息”，据此能解释：①有声书形式（媒介）改变了经典文学的感知

路径。材料一提及有声作品通过“多声道技术”等构建声音景观，这种技术从视觉文字转为听觉沉浸体验，

符合“媒介即讯息”对形式的强调。（对应前一句话）②有声书形式（媒介）具有权威性垄断。材料二指出

朗读者通过“声音和情感控制”影响理解，这种权力关系正是声音媒介（而非文字）特有的（对应后一句话）。

（二）选择乙：刘勰认为“文变染乎世情”，据此能解释：①刘勰认为文学需“与时推移”，当代“世情”

体现为快节奏、移动化的信息消费习惯。材料一指出“有声作品通过碎片化处理‘适配’通勤、睡前等场景”，

正是对现代社会时间碎片化的回应。②“世情”包含受众审美习惯的变化。当代文化趋向多感官融合体验。

如材料二中朗读者用“情感性声音”传递文本，反映受众对感性化接受的偏好。

（任选一则，答出2点，每点3分，理论阐释1分，找出材料中的对应性2分。其他答案如符合题意，言之

有理可酌情给分。）

6.B“比生活本身更有意义”于文无据。

7.D送书抄书这个段落的结尾没有使用排比句。

8.（4分）（每点2分）

①作者抄写《徐志摩诗集》，既吸收了书中的内容，又理解了书中的精华。

②作者认为，获取文学资源，可以通过阅读的方法，也可以通过抄书等调动多种感官的方法，从而引发具体、

丰富的联想。

9.（6分）（每点2分）

①文章开头没有直接回答年轻人的问题，而是和设想询问老兵如何学打仗的情境相类比，暗示着“学写作”

并不是有确定步骤的机械操作，而是一种综合而丰富的表达活动；

②文章用讲述人生经历的方式回答问题，按照时间顺序，层层推进，呈现人生不同阶段的情感体验与写作素

养的积累：具备共情力、磨砺韧性、积累人生体验；

③在结尾处升华文章主题思想，展现了深刻的哲理性：“学写作”不是一时一地的技巧，而需要学习者在漫

长的生命历程中不断积淀，从而不断提升自身写作的品质。

10.BDF（意为：“事情很不合乎仪礼。明文规定的礼仪突然变化，舆论肯定要有非议，请按照元和七年的敕

文执行。”）

11.B（B，本文的“尊”是动词；《过秦论》中“非尊于齐”的“尊”是形容词“尊贵、高贵”，二者意思

不同。C，《老子四章》中“无执，故无失”的“执”是执着、拘泥的意思。D，“以出其父”的“以”是

连词，表目的；《论语·阳货》中“《诗》可以兴”的“以”是介词，“用”，用法不相同。）

12.D（史官是批评王彦威善于钻营谄媚。）

13.（1）认为上官兴自首认罪以求父亲得到释放，能有助于发扬孝道，请求减免上官兴的死罪，改判为流放。

（首罪，自首、认罪，1分；免，释放、赦免，1分；光，发扬、弘扬、使……光大，1分；句意1分。）

（2）正好边防军人向朝廷报告说衣服和赏赐没有及时发放，并且（发放下来的）也破败陈旧。（会，正好、

正逢、恰巧，1分；时，及时、按时，1分；朽故，破败和陈旧，1分；句意1分。）

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14.①第二段中，王彦威对于上官兴一案直言