职业技术学校《汽车构造》课程思政标准.docx

《汽车构造》课程思政教学标准(样表)

课程所属专业：汽车制造与试验技术学时/学分：72/4课程类型：公共基础课程口专业基础课程√专业核心课程口

教学单元

思政目标

思政元素

思政载体/案例

汽车的整体认知

1、激发学生的创新意识；

2、树立学生的民族文化自

信；

3、激发学生的爱国之情和技术强国之心。

文化自信

创新意识

家国情怀

在“国内外汽车发展历史进程”中，通过汽车的诞生和发展过程，使学生意识到发明和创新的重要性，让学生意识到科技是第一生产力。同时，针对在我国汽车工业发展史，直到新中国成立才有了真正意义上的汽车工业发展，激发学生的爱国热情。作为新时期的大学生应当树立强国意识，树立民族自

信、树立文化自信、树立爱国情操，承担起中华民族伟大复兴的重担。

发动机曲柄

连杆机构的

认知

1、培养学生敢于承担、敢于吃苦的精神；

2、激发学生不断学习的意

识。

责任担当

吃苦耐劳

不断学习

通过活塞在工作的过程中面对着严苛的工作环境介绍以及连杆在工作的过程中的受力分析，使学生明白活塞要具备耐高温，耐磨，耐腐蚀等性能，连杆要具备良好的力学性能抗压等各种性能才能承担相应的工作，培养学生在工作的过程中敢于承担责任，不怕吃苦的精神以及不断的学习的意识。

发动机配气

机构的认知

1、激发学生的创新意识；

2、提升学生的环保意识。

创新意识

环保意识

通过给学生讲述不同形式配气机构以及配气机构的发展过程的新技术，为发动机的性能以、燃油经济性能、排放性能带来的相应的变化。来激发学生的创新意识，提升学生的环保意识。

发动机燃油

供给系统的

认知

1、提高学生的环保意识；

2、增强学生的创新意识和技术强国之心。

环保意识

创新意识

在讲授排气系统过程中，为学生引入国家最新机动车污染物排放标

准，为学生讲述燃油经济性能以及环保性能对发动设计的创新要求，使学生提高环保意识。另外通过博世公司对燃油喷射系统的绝对控制力，使我国产生了一些卡脖子的技术难题，以此激发学生的技术强国之心。

发动机点火系统的认知

1、不断提升学生的创新意

识；

创新意识

通过讲述发动机点火系统的发展

变化，让学生领略到科技的发展带来的变化，以激发学生的创新意识。

发动机冷却系的认知

培养学生科学的世界观。

科学的世界观

发动机冷却系统的作用是保证发动机的工作温度在一个合适的范围之内，

不会太高，也不会太低让学生理解，任何事物之间都要把握好一个度。此外，

发动机在工作的过程中，会根据工况的变化切换大循环，小循环以及混合循

环。让学生利用变化和发展的眼光看待问题。

汽车传动系

1、培养学生的团队协作精

神；

2、提升学生的创新意识。

3、激发学生的技术强国之

心。

团队协作

创新意识

报国之心

在讲述汽车传动系统整体的布置的过程中，让学生意识到整个动系统的工作需要发动机。动轴离合器驱动桥等部件或者总成的默契配合才能满足汽车行驶的动力要求以此提醒学生在工作的过程中要注意团队协作。在讲述变速器的过程中给学生讲述液压、电控技术(芯片)等的发展对变速器的发展带来的影响，不但激发学生的创新意识，激发学

生技术强国之心

汽车行驶系

1、不断提升学生的创新意识；

创新意识

在讲述悬架系统的结构时候，为学生讲解悬架系统的发展以及不同结构对乘坐舒适性的影响，让学生意识到创新的结构设计对汽车性能的影响性，激发学生的创新意识。

汽车转向系

1、使学生明白任何事物都要把握好“度”;

2、让学生意识到“万物互

联”,任何一个人、物都不是单独存在的。

科学的世界

观

转向系统的工作是多个元件、总成合协调的一个过程，告诉任何一个事物都不是单独的。在转向的操控过程中，无论是转向盘的空行程的大小还是转向的正效率，逆效率之间，都需要有一个合适的度。提醒学生，任何事物都有一个合适的度。

汽车制动系

1、不断提升学生对汽车安全的重要性的认识；

2、激发学生的创新意识。

安全意识

创新意识

汽车的制动性对于汽车的行驶安全有着至关重要的作用。通过由于制动系统出现问题而引发的一些交通事故使学生重视汽车的安全性能；新型摩擦材料的出现大大提升了汽车制动器的安全性和使用寿命。让学生意识到不断的创新对产品性能提升的重要性，以此激发学生的创新意识。

汽车车身的

结构

1、提升学生的安全意识

2、培养学生对的科技之美、艺术之美的感知。

安全意识

美学感知

1、通过车身的碰撞试验，使学生了解到车身结构与车身安全的关系提升学生对汽车安全的重要性的认知。

2、以科技之美、艺术之美为视角，通过虚拟现实技术，学生通过亲自体验，自由探索