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一年级下册语文识字6教案设计

教材分析

《识字6》选自义务教化课程标准试验教科书语文（人教版）一年级下册，是数量词的归类识字。教材把数量词集中在四幅不同的画面中，让学生感受美妙的景色，感受美妙的生活，并初步感知不同事物的数量词表达方式。

学生分析

对于一年级下学期的学生而言，识字课并不生疏，他们已经积累了很多识字的方法和阅历。本班学生当中，有三分之一的学牛能够留意生活中的汉字，具有主动识字的愿望，但也有个别学生识字量少，在认记汉字上缺乏敏捷性。所以在教学上要以点带面，让他们在互教互学中扩大视野，体验与伙伴合作的乐趣，增加集体凝合力。

教学目标

1．通过本课的学习认读12个生字，驾驭“海、沙”两个字的读写及运用。

2．正确流畅地朗读课文，初步感知数量词的用法。

3．通过朗读，感悟情境，发挥想像力，在叙述的同时，语言得到训练。

教学过程

（第1课时）

一、情境导入

小挚友们，你们喜爱旅游吗？那就让我们高举队旗，吹响铜号，高兴奋兴地动身吧！小挚友们，你们看（以动画形式出现少先队员举旗、吹号去旅游的活动场面。）

二、变序导学，自选景点

1、学习第4小节

①你看到了什么？

出示：一面队旗，一把铜号，一群“红领巾”，一片欢乐。少先队员是多么兴奋呀！

②你会读这句话吗？遇到不相识的生字怎么办呢？正音“领”（自由读---指名读）

我们读的时候要留意词与词之间的停顿，要有节奏，听老师读一遍。大家再来试一试。

③你有哪里不懂的吗？重点理解“铜号”、“红领巾”

图示理解“铜号”，“红领巾”指少先队员

④你看，欢乐小火车来接我们了。但有车票才能上车呀！看，这就是车票，怎么才能得车票呢？谁有方法记住车票上带拼音的字，就可以得到车票了！（“铜号”、“红领巾”），（自由记字，指名回答。）

2．学习第1节

师：拿到了车票，就让我们动身吧！（“咔嚓咔嚓”火车动身了，学生做动作）目的地到了，小挚友们听，你听到了什么？（海浪声）对呀！我们要去的第一站是海边（板书），你仿佛看到了什么？

①师：请看（出示图）这一片沙滩躺着很多美丽的贝壳，一只海鸥在空中自由翱翔，海面上驶来一艘军舰和一条帆船。啊，多美的海边呀！老师给美丽的海边配了一句美丽的话，你会读这句话吗？留意读准每一个生字。（自由读——指名读——分组读）

出示：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。

②我们看到的像一只、一片、一艘、一条这些词就叫数量词。数量词与后面的事物肯定要搭配得当，否则会闹出笑话的。如：我们可以说一艘帆船，一条军舰吗？

③小挚友来到海边，你觉得海边的景色怎样呢？那你能读读吗？（自由读、指名读、男女赛读）

怎样才能读出海边的美呢？小挚友可以一边读，头脑中想象着海边的景色，那就能读出海边的美了！

过渡：想接着参观吗？咱们就去拿下一个景点的门票吧！看，这就是门票（出示：海鸥沙滩军舰帆船）谁有方法记住门票上带拼音的字，谁就可以得到门票哟！

2、学习第2节

导语：拿到了门票，让我们坐上火车接着前进吧！

①出示乡村景色：你看到了什么？让学生尽量用数量词说话。

师：太阳暖暖地照着稻田，一畦畦秧苗神气地挺直了腰，稻田的旁边是一方鱼塘，小鱼们在欢乐地游来游去。果园里，一棵棵果树上结满了果子。

出示：一畦稻秧，一块稻田，一方鱼塘，一座果园。

②图示理解“一畦稻秧”“一方鱼塘”

③指导朗读：

④你有什么方法记住带拼音的字吗？秧苗、稻田、鱼塘

3、小结：我们观赏了两个景点，谁能把我们刚才看到的景色告知大家呢？

引读，我们来到海边，看到了-------，来到乡村，乡村有-------

三、嬉戏巩固识字

1.小挚友们，今日我们不但观赏了美丽的景色，我们还相识了12位新挚友。小挚友的表现真棒，老师要送你们一份礼物，你看，要想摘到苹果，可要叫出字宝宝的名字哟！

2.猜字谜：每天都有水（海）。小区里飞来一只鸟（鸥）。水爬沙滩，太难太难（滩）。把车盖住（军）。望见一只小船（舰）。

3.找挚友：出示词语，小挚友们说出与之相搭配的数量词。

队旗铜号红领巾欢乐老师说词语，学生说出与之搭配的数量词

海鸥沙滩军舰帆船男同学说词语，女孩子说出与之搭配的数量词

秧苗稻田鱼塘果园同桌合作，一位同学说词语，另外一个说数量词

4.孩子们，你们学得多投入啊，这些词语听你们读得入了迷，和他们的数量词挚友都走散了，你们情愿帮他们找回来吗？

5.同学们，今日的旅游我们走了两个地方，老师还特殊为这次春游写了一则

日记呢？这个日记里呀，还藏着我们今日学的全部的生字，我们先自己来读一读。

（屏幕出示日记）学生自由读。

学生齐读课文。（音乐起）

四、书写