亲子沟通家庭教育讲座PPT课件.pptVIP

什么是听？学会观察和使用体态语言眼睛距离角度高低语言呼应声音、词汇肢体语言表扬的语言策略：表扬行为而不是人格（评价事而不评价人）；表扬不能廉价或过度；通常不以人比人；公开与私下表扬相宜得彰；表扬应尽量公平一致；通常在生活中“隐恶扬善、找好不找坏”；珍惜每个孩子的每一点进步；表扬语言要能因时、因地而易、随机应变；表扬与奖励相结合。12岁左右21岁左右身份与角色的同一6-11周岁勤奋自卑4-5周岁主动内疚2-3周岁自主羞愧周岁安全感12—21周岁三\四初一高一思辨推理经验抽象思维发展具体形象思维入学思维发展的特点1岁3岁7岁11岁17岁22岁避免惩罚服从权威实现自利和谐人际体制制度人权契约儿童在不同年段的道德价值取向身心发展的不同阶段名称时间发展重点胎儿期从受孕到出生生理发展乳儿期0－1消化、情绪、躯体运动婴儿期1－3动作、语言、社会依附幼儿期3－7口语发展良好，性别开始分化，爱好集体游戏，完成入学准备童年期7－12认知发展，动作技能与社会技能发展少年期12－15认知发展、独立性、集体意识、性意识觉醒青年期15－35认知发展、人格逐渐独立，两性关系建立；职业