函数y＝Asin(ωx＋φ)的图象与性质教学设计-高一上学期数学湘教版（2019）.docx

函数y＝Asin(ωx＋φ)的图象与性质（教学设计年高一上学期数学湘教版（2019）必修第一册教学设计

教学内容

（1）本节课的主要教学内容是理解和绘制函数y＝Asin(ωx＋φ)的图像及其性质。

（2）本节课主要介绍了函数y＝Asin(ωx＋φ)的基本概念、参数A、ω、φ对图像的影响，以及如何利用“五点法”绘制该函数的图像等知识点。

（3）通过学习本节课，学生能够理解函数y＝Asin(ωx＋φ)在现实生活中的应用，例如摩天轮的高度变化；能够分析参数A、ω、φ对函数图像及性质的影响；并掌握如何绘制这类函数图像的技巧，为进一步学习复杂的三角函数打下坚实基础。

教学目标

（1）数学抽象：学生能够通过具体实例理解函数y＝Asin(ωx＋φ)的实际意义，并能够抽象出函数的基本特征。

（2）直观想象：学生能够借助图象理解参数ω，φ，A对函数图象的影响，并能通过图象分析函数的变化规律。

（3）数学思维：学生能够运用数学思维，通过“五点法”作图，掌握三角函数图象的平移和伸缩变换。

（4）数学表达：学生能够用数学语言准确描述函数y＝Asin(ωx＋φ)的图象与性质，并能解决相关问题。

教学重点

（1）理解函数y＝Asin(ωx＋φ)中参数A、ω、φ对图象的影响，掌握图象变换的规律。

（2）能够在实际问题中应用函数y＝Asin(ωx＋φ)的图象与性质，解决与周期、振幅、相位相关的实际问题。

教学难点

（1）理解并掌握参数ω，φ，A对函数y＝Asin(ωx＋φ)图象的影响。

（2）运用三角函数图象的平移与伸缩变换解决问题。

教学方法

讲授法、实验法、探究法

教学准备

（1）多媒体投影仪和电脑，用于展示函数图像和动态变化过程，帮助学生直观理解参数对函数图像的影响。

（2）《高中数学必修第一册》湘教版（2019），确保学生能够跟随教材内容，理解理论知识。

（3）互动式白板及配套软件，用于实时绘制和修改函数图像，增强师生间的互动交流。

教学活动及主要语言

一、情境导入

（老师）同学们，今天我们来学习函数的图象与性质。在开始之前，我们先来看一个生活中的例子，摩天轮。

（老师展示摩天轮的图片）

当摩天轮匀速旋转时，游客距离地面的高度与时间之间的关系可以用函数来表示。我们现在通过这个例子来探讨这个函数的具体含义和应用。

（老师提出问题）

由函数的图象如何得到函数的图象？

（生：将图象上所有点的横坐标扩大到原来的2倍，就得到了的图象）

将函数图象上所有点的横坐标扩大到原来的2倍后，所得图象对应的函数的最小正周期是多少？

（生：原函数的周期是，扩大2倍后，新函数的周期变为）

二、合作探究

知识点1：参数对函数的图象的影响

（老师）首先，我们来看看参数对函数图象的影响。

参数代表的是相位平移，正值时向左平移，负值时向右平移。

例如，在函数中，，所以图象会向左平移单位。

（老师引导学生画出和的图象）

（老师提问）

同学们，请你们自己动手画出的图象，并对比的图象，观察发生了什么变化？

（生：的图象向左平移了单位长度）

知识点2：参数对函数的图象的影响

（老师）接下来，我们来探讨参数的影响。

参数代表频率或周期的变化。当，增大会使周期变小，减小会使周期变大。

例如，在函数中，，所以周期变为。

（老师引导学生画出和的图象）

（老师提问）

同学们，比较一下和的图象，它们有什么不同？

（生：的图象在一个周期内压缩到了到之间）

知识点3：参数对函数的图象的影响

（老师）最后，我们来看参数对函数图象的影响。

参数代表振幅，决定了图象的最大值和最小值。当，增大会使得波形变高，减小会使得波形变矮。

例如，在函数中，，所以振幅为2。

（老师引导学生画出和的图象）

（老师提问）

同学们，比较和的图象，振幅有何变化？

（生：的振幅变成了2）

三、精讲点拨

（老师）下面我们通过几个具体的例子来巩固刚刚学的知识。

[例1]作函数在上的图象。

（老师示范作图过程）

找出关键点：、、

使用“五点法”作图。

（学生动手绘制并核对答案）

[例2]作函数的图象。

先作的图象。

再将其向右平移（因为）。

（老师提问）

同学们，平移后的图象有什么不同？

（生：平移后的图象向右移动了单位长度）

[例3]为了得到，只需要把余弦曲线上所有点的横坐标缩短到原来的。

（老师提问）

同学们，为什么是横坐标缩短到原来的？

（生：因为周期由变为，需要横坐标缩