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读后续写在高中英语写作教学中应用的行动研究

一、引言

随着现代教育技术的不断发展，读后续写作为一种新兴的教学策略，已经逐渐被广泛应用于高中英语写作教学中。该策略强调通过阅读理解和续写文章来提升学生的英语写作能力，从而提高学生的英语综合应用能力。本文旨在探讨读后续写在高中英语写作教学中的实际应用，并分析其对学生英语写作能力的影响。

二、研究背景

当前，高中英语写作教学面临着诸多挑战，如学生写作兴趣不高、写作水平参差不齐等。传统的教学方法往往侧重于语法和词汇的讲解，忽视了学生实际运用能力的培养。而读后续写作为一种创新的教学方法，能够有效地提高学生的阅读理解和写作能力，从而提升学生的英语综合应用能力。

三、研究方法

本研究采用行动研究法，以某高中英语写作教学为例，通过观察、调查、实验和反思等步骤，探究读后续写在高中英语写作教学中的实际应用。首先，观察教师在课堂上的教学方法和学生的学习情况；其次，通过问卷调查和访谈等方式了解学生对读后续写教学方法的看法和反馈；最后，根据观察和调查结果，对教学方法进行实验和反思，总结经验教训。

四、读后续写在高中英语写作教学中的应用

1.教学设计：教师根据教学内容和学生实际情况，选择适合的阅读材料，设计读后续写的任务。任务应具有趣味性、挑战性和启发性，以激发学生的学习兴趣和动力。

2.阅读教学：在阅读教学阶段，教师引导学生理解阅读材料的内容、结构和语言特点，帮助学生掌握阅读技巧和方法。同时，教师还可以通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和表达欲望。

3.续写任务：学生根据教师的指导和阅读材料的内容，进行续写。在续写过程中，学生需要运用所学语言知识、表达技巧和逻辑思维能力，完成文章的续写。

4.反馈与评价：教师根据学生的续写作品进行评价和反馈。评价应注重学生的思考过程、表达能力和语言运用等方面，以激发学生的学习兴趣和自信心。同时，教师还可以通过小组讨论、互评等方式，提高学生的合作能力和批判性思维。

五、读后续写对学生英语写作能力的影响

通过实验和观察，发现读后续写能够有效地提高学生的英语写作能力。具体表现在以下几个方面：

1.提高学生的阅读理解能力：通过阅读和理解原文，学生能够更好地把握文章的主题、结构和语言特点，从而提高阅读理解能力。

2.培养学生的语言运用能力：在续写过程中，学生需要运用所学语言知识进行表达，从而提高学生的语言运用能力。

3.激发学生的创造力和想象力：读后续写任务具有一定的挑战性，需要学生发挥创造力和想象力来完成。这有助于培养学生的创新思维和表达能力。

4.提高学生的合作能力和批判性思维：通过小组讨论、互评等方式，学生可以相互学习、互相启发，提高合作能力和批判性思维。

六、结论与建议

通过行动研究，发现读后续写在高中英语写作教学中具有积极的应用价值。它能够有效地提高学生的英语写作能力、阅读理解能力、语言运用能力以及创造力和想象力。因此，建议广大教师在英语写作教学中采用读后续写的教学方法，以提高学生的英语综合应用能力。同时，教师还应根据学生的实际情况和教学目标，不断探索和创新教学方法，以满足学生的需求和提高教学质量。

五、读后续写在高中英语写作教学中应用的行动研究

除了上述提到的几个方面，读后续写在高中英语写作教学中还有许多值得深入探讨的行动研究内容。

5.激发学生主动学习的积极性

读后续写的教学方式，往往需要学生主动去阅读、理解并创作。这一过程不仅锻炼了学生的阅读能力，还激发了他们主动学习的积极性。通过读后续写任务，学生需要自己去寻找信息，组织语言，构建故事，这大大提高了他们的学习动力和自主学习能力。

6.强化学生的语法和词汇学习

在续写的过程中，学生需要使用正确的语法结构和丰富的词汇来表达自己的想法。这样，他们在不知不觉中强化了对语法和词汇的记忆和理解。同时，教师可以通过对学生的作品进行点评，指出其中的语法和词汇错误，帮助学生更好地掌握英语知识。

7.提升学生的跨文化交流能力

读后续写往往需要学生站在不同的文化背景下去理解和创作。这有助于学生更好地了解不同文化的表达方式和思维方式，从而提高他们的跨文化交流能力。通过这种方式，学生可以更好地适应全球化时代的需求。

8.增强学生的自信心和表达能力

读后续写是一种创造性的教学活动，它可以让学生感受到成功的喜悦，从而增强他们的自信心。同时，通过不断的练习，学生的表达能力也会得到提高。他们在续写的过程中，可以更好地运用英语来表达自己的想法和情感。

9.丰富教学资源和形式

教师可以根据教学需要和学生兴趣，选择不同类型的原文进行读后续写。例如，可以选择小说、散文、诗歌等不同类型的文本。同时，还可以采用多媒体教学、网络教学等多样化的教学方式，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。

六、结论与建议

通过上述行动研究，我们发现读后