高二语文两首粤教版选修唐诗宋词元散曲选读.pdfVIP

柳永词两首《蝶恋花》《望海潮》教案

教学目标：

知识与技能：了解词和宋词的相关情况；了解柳永的词作。

过程与方法：分析《蝶恋花》中情景交融的写作手法，赏析最后两句；分析《望海潮》

所采取的铺叙手法和点染手法。

态度与价值观：体会柳永的痴情和对的热爱之情。

教学重点：分析《望海潮》所采取的铺叙渲染手法和点染手法。

教学难点：分析《蝶恋花》中情景交融的写作手法，赏析最后两句。

教学方法：朗读、鉴赏、背诵、讨论、分析。

教具：多课件。

教学课型：基本阅读。

安排：2。

教学过程：

蝶恋花

【导入语】

宋词和唐诗一样，是我国宝贵的文化遗产。好诗在唐代已被诗人们写尽了，宋代文人就另辟

蹊径，使词这种文学形式臻于完善，达到了空前的繁荣，使宋词成为我国文化宝库中又一颗

璀璨的明珠。今天就让我们走进宋词的天地，去细细品位它们的动人之处。

【词和宋词介绍】

词，本来是配乐的歌词，所以称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的，又称长短句。后来

逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以有人把词称为“诗余”。词有词牌，又称词调。词牌，

是原来乐谱也即词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、

声律，都有不同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词

填进去。词按字数的多少，可分为小令（58字内）、中调（59－90字）和长调（91字以上），

长调又叫慢词。词可以分段，分2、3、4段的依次叫双调、三调、四调，不分段者叫单调。

词有四个特点：a句子长短不齐，又叫“长短句”；b有固定的词牌，字、句数、声韵固定，

“调有定格，句有定数，字有定声”；c结构多为两片或两阙；d押韵要么全押平韵，并一

韵到底，要么全押仄韵，一韵到底，中途换韵不多。

词始于南朝，定形于中晚唐，盛行于宋代。宋代词的创作有一个发展变化过程。北宋初年，

词人不多，所作限于小令和中调；到柳永、词才发展到全盛时期。柳永被认为是婉约

又把精力放到音律和辞藻上来，代表作家是。

宋词分为两种风格：婉约派和豪放派。婉约词人有柳永、、、等，

他们认为“词为艳科”“诗庄而词媚”，多写情愁别绪、个人遭遇，特别讲究音律格律，风格

清丽婉媚。豪放派以为代表，主张“以诗为词”“无言不可入，无事不可言”，

不肯损害意思以迁就音律，“故为豪放不羁之语”，格调高昂，取材广泛。

【柳永介绍】

柳永：北宋词人，原名柳三变，字耆卿，老七，世称柳七，福建崇安人。他出身于书香

仕宦之家，少年时代到汴京应试，流连于，常为歌填词作曲。由于流传的轶事和

词中所表现的内容，人们都把他看作是一个浪子，以至不为时人所重，潦倒一生，功名

不扬。尝有《鹤冲天》词云：“忍把浮名，换了浅斟低唱”闻而使之落榜，曰“何要

浮名，且去填词”。由是自称“奉旨填词柳三变”。最后，他在饱受，“怪胆”

逐渐消退时，才改名柳永，考取进屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中。死之时，家无

之作，反映了一定的社会现实。上，铺叙刻画、情景交融、语言通俗、音韵谐婉，对宋

词的发展有一定影响。

从上面的介绍我们得知，柳永是最早的歌坛偶像，其在当时的绝不逊色于今天的“超

女”。他的“粉丝”，也是上最狂热最忠诚也最具规模的“粉丝”。

论数量，当时民谣说“凡有井水处即能歌柳词”，就说明柳永的“粉丝”到处都有，遍布大

江南北，内外，多得不计其数。

论狂热，柳永的“粉丝”也丝毫不输于“超女”的“粉丝”。由于他写得一手绝妙好词，随

便给哪个歌写上几句，她就会身价倍增。于是，歌们对他爱得发狂。柳永又称柳七，能

和柳七唱和，哪怕是倒贴银子。

论铁杆，柳永的“粉丝”更是忠心不二，无人可匹。柳永死时家无余财，是他的那帮歌“粉

丝”营葬。死后亦无亲族，每年，认识不认识的“粉丝”们都相约赴其坟地祭

扫，以至于相沿成习，称之为“吊柳七”或“吊柳会