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部编版小学语文教材童话选编分析及教学建议新入职教师交流常规培训讲座NewTeacherExchangeandRegularTrainingSeminars主讲：XXX时间：202X

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PART01部编版小学语文教材童话选编概述新入职教师交流常规培训讲座

童话在教材中的分布情况1234各年级童话选文数量部编版小学语文教材中，童话选文数量随着年级上升呈现递减趋势。低年级（一至三年级）童话篇目较多，旨在培养学生的阅读兴趣与想象力；高年级（四至六年级）则逐渐减少，但每册仍保留有经典童话，以延续学生的文学素养培养。不同单元的童话选文童话选文分布在各个单元中，既有独立单元集中呈现，也有穿插在人文主题单元中，如“友情”、“勇气”等主题，通过童话故事传递正能量与价值观。童话选文的体裁类型体裁类型丰富，包括传统童话、现代童话、改编童话等，既有经典如《安徒生童话》的节选，也有贴近学生生活的原创作品，满足不同年龄层学生的阅读需求。童话选文的来源分析选文来源广泛，既有国内外知名童话作家的经典作品，也有本土作家的原创佳作，体现了教材的国际化视野与本土文化融合。

童话选编的特点主题多样性童话主题涵盖亲情、友情、勇气、智慧等多个方面，旨在通过多样化的故事引导学生形成正确的价值观与人生观。教育意义体现每篇童话都蕴含着深刻的教育意义，如《丑小鸭》鼓励学生勇敢追求自我，《卖火柴的小女孩》激发学生对社会弱者的同情心，实现了寓教于乐的目的。文学性与趣味性结合童话选文不仅文学性强，语言优美，情节引人入胜，还充满趣味性，通过夸张、拟人等手法，激发学生的阅读兴趣与想象力。符合儿童认知发展童话内容设计符合儿童心理与认知发展特点，低年级童话简单易懂，高年级则逐渐加入复杂情节与深刻寓意，有助于学生逐步提高阅读理解能力与批判性思维。

PART02部编版小学语文教材童话选编内容分析新入职教师交流常规培训讲座

童话的主题内容01成长与励志主题童话中的成长与励志主题，常通过小动物或孩子的视角，展现面对困难时的坚韧与成长。如《小蝌蚪找妈妈》，通过小蝌蚪的成长历程，传达坚持与探索的重要性，鼓励学生面对挑战时保持积极向上的心态。02友谊与关爱主题友谊与关爱主题强调人与人之间的温情与互助。如《好朋友》，通过小动物间的互助合作，展现友情的珍贵，引导学生学会关心他人，培养同理心。03勇气与冒险主题勇气与冒险主题鼓励学生勇敢探索未知，如《勇敢的小裁缝》，通过小裁缝的勇敢与智慧，展现面对困难时的无畏精神，激发学生的冒险精神和勇气。04环保与自然主题环保与自然主题关注人与自然的关系，如《森林的守护者》，通过讲述小动物保护家园的故事，引导学生关注环境保护，培养爱护自然的意识。

童话的人物形象经典童话人物形象经典童话人物形象如白雪公主、小红帽等，具有鲜明的性格特征和广泛的影响力，能够帮助学生认识善恶，理解社会规则。01创新型童话人物形象创新型童话人物形象如智能机器人、外星生物等，融入现代元素，激发学生的想象力和创造力，拓宽视野。02人物形象的性格特点童话中的人物形象性格各异，有的勇敢善良，有的机智幽默，这些性格特点有助于学生形成多元的人格认知，促进个性发展。03人物形象的教育价值通过不同性格的人物形象，童话传递了勇敢、诚实、善良等美德，对学生形成正确的价值观具有积极的引导作用。04

童话的语言风动形象的语言表达童话采用生动形象的语言表达，如拟人化手法，使动物、植物等具有人类情感，增强故事的趣味性和吸引力。富有节奏感的语句童话中的语句常富有节奏感，如重复句式、押韵等，易于儿童记忆和模仿，促进语言发展。修辞手法的运用童话中灵活运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使故事更加生动有趣，培养学生的语言感知力和表达能力。语言风格对儿童的影响童话的语言风格对儿童的语言习惯、审美观念及思维方式具有深远影响，有助于培养儿童丰富的想象力和良好的语言表达能力。

PART03部编版小学语文教材童话教学建议新入职教师交流常规培训讲座

教学目标的设定知识与技能目标引导学生掌握童话中的基本词汇和句型，理解童话的情节结构和角色特点。通过童话学习，提升学生的阅读理解能力、语言表达能力和想象力，使学生能够复述童话内容，概括故事主题。情感态度目标培养学生对童话故事的喜爱，激发阅读兴趣。通过童话中的正面角色和故事情节，培养学生的同情心、正义感和责任感，形成积极向上的价值观。过程与方法目标通过多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生掌握自主学习和合作学习的方法。培养学生批判性思维和解决问题的能力，使学生在参与中体验学习的乐趣。核心素养培养目标结合童话内容，培养学生的文化素养和审美能力