2022年烟台工程职业技术学院招聘笔试真题及参考答案详解一套.docxVIP

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2022年烟台工程职业技术学院招聘笔试真题

第一部分单选题(50题)

1、秦始皇统一中国后,规定全国文字统一,作为全国规范文字的是()。

A.楷书

B.小篆

C.鸟虫文

D.行书

【答案】:B

【解析】本题主要考查秦始皇统一文字的相关史实。秦始皇统一中国后,为了巩固统治,在文化方面采取了统一文字的措施,把小篆作为全国规范文字。楷书由隶书逐渐演变而来,始于汉末,通行至现代,并非秦始皇时期规定的全国规范文字。鸟虫文是春秋中后期至战国时代盛行于吴、越、楚、蔡、徐、宋等南方诸国的一种特殊文字,它的装饰性强,并不适合作为全国统一规范文字。行书是介于楷书、草书之间的一种字体,大约出现在东汉末年,也不是秦朝时期的规范文字。综上,答案为小篆。

2、下列情形中,属于正当防卫的是()。

A.甲用拳头打乙,乙用匕首将甲插死

B.甲手持菜刀砍乙,乙用随手捡来的钢筋打伤甲

C.甲用手机打乙,乙用匕首将甲打伤

D.甲用筷子敲打乙头部,乙一拳将甲打成植物人

【答案】:B

【解析】正当防卫是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害,而采取的制止不法侵害的行为。正当防卫明显超过必要限度造成重大损害的,应当负刑事责任,但是应当减轻或者免除处罚。一种情形是,一方仅使用拳头进行攻击,另一方却使用匕首将对方插死,这样的防卫行为远远超出了制止不法侵害所必要的限度,此行为造成了重大损害,不属于正当防卫。另一种情形是,一方手持菜刀砍人,这对他人的人身安全构成了严重且紧迫的威胁,此时另一方用随手捡来的钢筋打伤对方,是为了制止正在进行的不法侵害,且手段和造成的损害在合理范围内,属于正当防卫。还有一种情形是,一方用手机打对方,手机所造成的伤害通常相对较小,而另一方用匕首将对方打伤,这种防卫手段明显超过了必要限度,不属于正当防卫。最后一种情形,一方仅用筷子敲打对方头部,筷子造成的伤害通常比较轻微,而另一方一拳将对方打成植物人,给对方造成了重大损害,防卫行为超出了必要限度,不属于正当防卫。综上,正确答案描述的情形属于正当防卫。

3、乡村建设作为新农村建设的进一步提升,对于全面建成小康社会具有重大意义。在江西省农业农村厅调研座谈会上,江西省委副书记强调,要以乡村建设行动为重要抓手,秉持科学规划、统筹推进、共建共享的原则,着力改善和提升乡村面貌,努力打造江西新时代()乡村。

A.宜居

B.四美

C.五美

D.智慧

【答案】:C

【解析】乡村建设对全面建成小康社会意义重大,江西推进乡村建设行动需结合当地实际目标定位来打造特色乡村。宜居是许多乡村建设的普遍追求,但表述较为宽泛,不足以突出江西乡村建设的独特目标特色;四美并非在该背景下指向明确的乡村建设标准概念;智慧主要侧重于乡村的信息化建设方面,不能涵盖乡村建设的整体内涵。而“五美”乡村是具有明确指向性、涵盖面较广且契合乡村建设多方面要求的表述,包括整洁美丽、和谐宜居等多个维度,能体现江西以乡村建设行动为抓手,改善提升乡村面貌的综合目标。所以应选择打造“五美”乡村。

4、职业道德的第三层次是处于最高层次上的社会主义职业道德的核心规范,即()。

A.无私奉献

B.爱岗敬业

C.为人民服务

D.集体主义

【答案】:C

【解析】社会主义职业道德具有三个层次的内涵。最低层次是社会主义社会的公民应该遵守的一般职业道德要求,如爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会等。中间层次是各行各业具体的职业道德规范。而最高层次上的社会主义职业道德的核心规范是为人民服务。为人民服务是社会主义道德建设的核心,也是社会主义职业道德的核心规范,它体现了社会主义道德的根本性质,是社会主义经济基础的客观需要,是建立和发展社会主义市场经济的要求,是履行职业职责的精神动力和衡量职业行为是非善恶的最高标准。无私奉献是一种高尚的道德境界和行为表现,但并非社会主义职业道德最高层次的核心规范。爱岗敬业是职业道德的基本要求,是对工作的一种态度和责任。集体主义是社会主义道德建设的原则,强调集体利益与个人利益的统一,但不是最高层次的核心规范。所以本题答案为为人民服务。

5、攀比效应是指社会经济活动中某些相关的经济主体或利益主体在分配利益方面存在的相互影响,轮番推进的现象。下列属于攀比效应的是()。

A.公司员工在工资上互相比较,要求公司调整工资

B.两个中学生暗自较劲,努力学习,争当第一

C.朋友之间经常在比谁的孩子最聪明

D.通过实地参观,甲公司发现乙公司的管理比较科学

【答案】:A

【解析】攀比效应的定义要点包含两个方面:一是经济主体或利益主体,二是分配利益。公司员工属于经济主体,工资涉及利益的分配,符合攀比效应的定义。而两个学生和朋友之间,不符合攀比效应定义中的主体要求。实地参观和乙公司的管理

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