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以物理单位制为基石：高中生自主学习能力的深度培养与提升

一、引言

1.1研究背景

在教育变革持续推进的当下，对学生核心素养与综合能力的培育已成为教育领域的核心任务。高中生自主学习能力的发展，不仅关乎其当下学业成绩的提升，更对他们未来在高等教育阶段的深造以及步入社会后的终身学习与职业发展起着决定性作用。传统教学模式侧重于知识的灌输，学生多处于被动接受状态，这在很大程度上抑制了学生自主学习能力的发展，导致学生在面对复杂问题时缺乏独立思考与解决问题的能力。随着教育理念向培养学生自主学习、创新思维和实践能力的方向转变，如何有效提升高中生的自主学习能力，成为教育工作者和研究者亟待解决的关键问题。

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