一年级下册语文教案闹花灯3 沪教版.docxVIP

闹花灯教案

教学目标：

1、在阅读中拼读八个生字，相识竖心旁。

2、积累词语，能抓住词句感受龙灯的栩栩如生。

3、了解闹花灯的习俗，感受闹花灯的喧闹场面。

教学重难点：

体会龙灯的栩栩如生。

了解闹花灯的喧闹场面。

教学过程：

一、导入

1、小挚友们，知道今日是什么节日吗？——元宵节（出示词语）师：是呀，和中秋节，重阳节一样，这也是我们中国的一个传统节日，元宵节的习俗你知道哪些呢？（抽生）

2、师：民间有这样一句话，正月十五闹元宵，这一天晚上人们会走出家门，闹花灯猜灯谜，特别喧闹特别喜庆。今日陈老师就要带领同学们一起走上街头，看看这元宵节的花灯。板书课题。指命读（既然是闹，咱们就要读得欢快点。）齐读课题。

二、初读课文，感知文本

元宵节的夜晚究竟是什么样的呢？你们看，（播放音乐）这个晚上（出示图片）街上人来人往，张灯结彩，欢声一片，你觉得怎么样？真——（喧闹，喜庆，快乐，快乐……）

1、是呀，出示第一小节，读读这句话，你从哪些词感受到了喧闹。

出示人流如潮，灯火通明

学习生字：流——找挚友，书空

潮——拼一拼，潮就是水的意思，那么人流如潮就是指行走的人们就像水，这说明人怎么样——多

通——找挚友，结构，书空。什么是灯火通明呢？

2、谁来读好这句话

（我感受到了浓浓的节日气氛，我看到了面前人山人海，我被这犹如白天一样的灯火吸引了

(哎呀，节日的气氛还不够浓哦；你可以把眼前这喜乐的场景读得再欢快一点)

3、齐读

三、深化学习，了解花灯

1、人们在这一天晚上纷纷赶来，为的其实就是——闹花灯，那么文中向我们介绍了哪些花灯呢，请小挚友读读课文，找出这些花灯。

2、沟通板书

兔子灯，鸽子灯，龙灯

3、你们瞧，兔子灯——地上跑（多么活泼可爱呀，女生读）鸽子灯——天上飞（逍遥自由，真快乐，男生）

猜一猜还有什么灯？（什么灯怎么样）（沟通）太多太多的花灯，作者用了一个省略号来表示，（加重省略号）尽管街上的花灯许多许多，可是有一盏花灯却让人特别喜爱，它就是——龙灯。

4、请你们快速读读这一小节，找到描写龙灯的句子用直线划下来。

（1）学习生字（这两个词语谁会读？）

金光闪闪不由自主

金：读音，

说话训练：（）是金光闪闪的。

情：拼一拼，谁有好方法记住它，相识竖心旁，积累竖心旁的字禁：拼一拼，多音字

读词语两遍

（2）抽生沟通，出示句子

（3）再读读这句话，你觉得龙灯哪里好玩

（4）随意沟通。（抽生读）

金光闪闪，——金色的光线一闪一闪，真——美丽，好玩，可爱，（抽生读）

多么好玩呀，小组赛读

（4）看看这些描写动作的词（出示）

追着宝珠上下翻腾——这条龙灯仿佛就在天上欢快地飘舞着，多有气概呀——抽生读，

再来看，龙的尾巴不停地——摇摆，似乎这不再是龙灯了，而是一条——真龙在天

多么精致的做工，多么生动好玩的龙灯，一起读

（5）长龙追着宝珠，上下翻腾，金光闪闪，就连尾巴也在不停地摇摆着，这哪里是龙灯啊，这条龙简直就像——活的啦，是呀，出示——龙活啦！多么惊异，多么激烈，多么兴奋呀，（抽生读，男生，女生）孩子们看到这样的龙灯，想也没想，忍不住就喊了出来，这种情感就是——不由自主。老师也不由自主地想和同学们一起高喊——龙活啦！

（6）元宵节的这个晚上，我们看到了兔子灯——鸽子灯——还有像真的一样的——龙灯，除此以外还有各种各样的花灯挂在街头，让人忍不住想说——出示句子：这街上的花灯可真多呀！

5、出示音乐，听，——出示最终一节

（1）引读。

（2）学习片（书空，一片什么）

（3）这么多欢快的声音融合在一起，就连遥远的夜空上都能清晰听到，真的是——响彻夜空，这个夜晚你感受到了什么？——快乐，兴奋……，齐读

这些快乐的人们——

6、至此，过完元宵这个晚上，我们的新年就画上了句号，它预示着人们起先迎接美丽的春天，一切的美妙也从这里起先。希望你们能记住这个美丽喧闹的节日。

四、复习总结

词语认读

描写生字。