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精准赋能：普通高中信息技术分层教学的实践与探索

一、引言

1.1研究背景与动因

在信息技术飞速发展的当下，其已深度融入社会生活的各个层面，成为推动社会进步和经济发展的关键力量。对高中生而言，掌握扎实的信息技术知识与技能，不仅是满足当下学习需求的必备条件，更是为未来步入社会、适应多元化发展趋势奠定坚实基础。普通高中信息技术课程作为培养学生信息素养的核心渠道，承担着提升学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等关键素养的重任。

然而，在实际教学过程中，普通高中信息技术教学面临着学生水平差异较大的显著问题。不同学生在信息技术基础知识、操作技能以及学习能力和兴趣等方面均存在明显的个体