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学前教育课程体系介绍演讲人：XXX日期：

1234专业核心课程聚焦实践应用实践教学与综合能力培养专业基础课程构建复合能力主干学科奠定专业基础目录

01主干学科奠定专业基础

教育学原理探讨教育的本质、目的、内容和方法，以及教育与社会、人的发展之间的关系。学前教育学研究学前教育阶段的儿童特点、教育内容、教育方法和教育管理等。教育心理学研究教育过程中的心理现象和规律，以及教育对个体心理发展的影响。教育哲学探讨教育的价值、目的和意义，以及教育的哲学基础。教育学

探讨人类的认知过程、智力结构及其发展规律。认知与智力研究人类的情感表达、情绪调节和动机的产生与影响。情感与动绍心理学的基本概念、研究方法和主要流派。普通心理学概述阐述个体心理发展的特点、规律及其在教育中的应用。心理发展与教育普通心理学

幼儿心理学幼儿心理发展特点分析幼儿感知、记忆、思维、想象等心理过程的特点。幼儿心理发展理论介绍主要心理学流派关于幼儿心理发展的理论观点。幼儿社会性发展探讨幼儿在社会交往、道德判断和性别角色等方面的发展。幼儿心理健康与辅导关注幼儿心理健康问题，提供心理辅导和干预策略。

学前儿童生理特点阐述学前儿童生理结构、功能及其与环境的相互关系。学前儿童卫生学01学前儿童卫生保健介绍儿童常见疾病的预防、护理和卫生保健措施。02学前儿童营养与饮食研究儿童营养需求，制定科学饮食计划，促进儿童健康成长。03学前儿童安全与教育关注儿童安全问题，提供安全教育和预防措施。04

02专业基础课程构建复合能力

学前儿童心理发展学前儿童心理学概述心理发展的基本规律和特点，如感知、记忆、思维、情感、意志等。学前儿童心理发展阶段学前儿童心理发展的差异婴儿期、幼儿期、学前期等不同阶段的心理特征。个体差异、性别差异、认知风格等。123

学前教育概论学前教育的概念和意义学前教育的定义、目标、任务等基本概念。030201学前教育发展历程国内外学前教育的历史、现状及发展趋势。学前教育与社会发展的关系学前教育对社会、经济、文化等的影响和作用。

发音清晰、准确，语调自然、流畅。教师口语口语表达技巧与幼儿、家长、同事等沟通、交流的能力。口语交流能力针对不同情境和对象，运用恰当的教育口语进行教育、教学活动。教育口语

数字化教育资源熟练掌握并运用各种数字化教育工具，如多媒体、网络等。数字化教育工具数字化教育应用能力能够创新地运用数字化教育技术进行教育、教学活动。了解数字化教育资源的种类、特点和应用价值。数字化教育技术应用

幼儿园教师艺术技能音乐艺术掌握基本的乐理知识，能够识读简谱、五线谱，具有音乐欣赏和音乐表现能力。美术艺术掌握基本的绘画、手工等美术技能，能够进行简单的艺术创作。舞蹈与戏剧艺术掌握基本的舞蹈、戏剧表演技巧，能够组织幼儿进行简单的表演活动。

教师职业道德与教育政策法规了解教师职业道德规范，遵守教师职业道德准则。教师职业道德了解国家教育法律法规，特别是学前教育相关政策法规。教育政策法规了解教育法律责任，增强法律意识，维护自身和幼儿的合法权益。教育法律责任

03专业核心课程聚焦实践应用

幼儿游戏与指导理解游戏在儿童身心发展中的作用，掌握不同类型游戏的价值与指导方法。游戏在儿童发展中的重要性学习如何为儿童创造安全、有趣、富有挑战性的游戏环境，满足不同儿童的需求。了解游戏对儿童认知、情感、社会性等多方面发展的影响，并能够在实践中应用。游戏环境的创设掌握在游戏过程中观察儿童行为、解读儿童心理需求并适时给予有效指导的方法。游戏中的观察与指戏与儿童发展的关系

幼儿园课程的目标与特点了解幼儿园课程的目标、特点及其与其他教育阶段课程的区别。幼儿园课程设计的原则掌握幼儿园课程设计的基本原则，包括整体性、适宜性、趣味性等。幼儿园课程的内容与组织形式熟悉幼儿园课程的主要内容及组织形式，包括综合主题活动、区域活动等。幼儿园课程评价与调整了解幼儿园课程评价的方法与标准，学习如何根据评价结果调整课程。幼儿园课程概论

教育活动的创新与拓展鼓励教师创新教育活动形式，拓展教育资源，提高教育质量。教育活动目标的确定学习如何根据儿童发展需要和课程要求确定教育活动目标。教育活动内容的选择与组织掌握选择教育活动内容的依据，学习如何组织教育活动以激发儿童兴趣。教育活动的实施与评价了解教育活动的实施步骤，学习如何对教育活动进行评价与反思。幼儿园教育活动设计与实施

学前儿童行为观察学前儿童行为观察的意义01理解行为观察在了解儿童发展、指导教育实践中的意义。学前儿童行为观察的方法02掌握系统的行为观察方法，包括自然观察、情境观察等。学前儿童行为观察的记录与分析03学习如何记录观察结果，运用专业知识对行为进行深入分析。观察结果的运用04了解如何将观察结果用于指导教育实践，为儿童提供个性化的支持。

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