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思政课教学与传统文化教育的融合论文

摘要：本文以我国当前教育背景为出发点，探讨思政课教学与传统文化教育融合的必要性及其路径，旨在提升学生的文化自信和道德素养。通过对现状的分析，提出问题，并从两个方面展开论述，为我国思政课教学改革提供有益借鉴。

关键词：思政课；传统文化；教育融合；文化自信；道德素养

一、问题的提出

（一）思政课教学与传统文化教育融合的必要性

1.提升学生文化自信

随着全球化的推进，西方文化对我国青少年产生了一定的影响，使得部分学生出现了文化自卑现象。将思政课教学与传统文化教育融合，有助于培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，从而提升学生的文化自信。具体表现在以下几个方面：

（1）强化民族认同感。通过思政课教学，让学生深入了解中华优秀传统文化，认识到中华民族的伟大历史和辉煌成就，激发学生的民族自豪感。

（2）增强文化自觉。通过传统文化教育，引导学生树立正确的文化价值观，自觉抵制不良文化侵蚀，为民族文化的传承和发展贡献力量。

（3）培养全球化背景下的跨文化交际能力。在全球化背景下，具备跨文化交际能力的人才越来越受到重视。思政课与传统文化教育的融合，有助于学生更好地理解和尊重其他文化，提升国际竞争力。

2.提高学生道德素养

道德素养是社会主义核心价值观的重要组成部分，也是我国教育的重要内容。将思政课教学与传统文化教育融合，有助于培养学生良好的道德素养，具体表现在以下几个方面：

（1）传承中华优秀传统文化中的道德观念。中华优秀传统文化蕴含丰富的道德观念，如仁、义、礼、智、信等，将这些观念融入思政课教学，有助于学生树立正确的道德观念。

（2）强化道德实践。通过传统文化教育，引导学生将道德观念付诸实践，培养良好的道德行为习惯。

（3）提升道德修养。传统文化教育强调个人修养，思政课教学与传统文化教育的融合，有助于学生自觉地进行道德修养，成为具有高度道德素养的人。

（二）思政课教学与传统文化教育融合的路径

1.创新思政课教学模式

（1）引入传统文化元素。在思政课教学中，引入传统文化元素，如经典文献、历史故事等，增强课程的趣味性和吸引力。

（2）开展案例教学。以传统文化中的典型人物和事例为案例，引导学生进行思考和讨论，提高学生的道德素养。

（3）实施实践教学。组织学生参加传统文化体验活动，如经典诵读、书法、剪纸等，让学生在实践中感受传统文化的魅力。

2.加强师资队伍建设

（1）提高教师的文化素养。加强教师培训，提高教师对中华优秀传统文化的理解和运用能力。

（2）优化教师队伍结构。引进具有丰富传统文化背景的教师，充实师资队伍。

（3）加强团队合作。鼓励思政课教师与传统文化教育教师开展合作，共同推进教学改革。

二、主要价值分析

（一）文化传承价值

1.促进中华优秀传统文化的传承与发展。思政课与传统文化教育的融合，有助于将传统文化融入现代教育体系，使之成为学生知识体系的一部分，从而有效促进中华优秀传统文化的传承与发展。

2.增强学生对传统文化的情感认同。通过思政课教学，让学生在学习中感受到传统文化的独特魅力，激发学生对传统文化的兴趣和热爱，进而增强对传统文化的情感认同。

3.培养具有民族特色的文化人才。思政课与传统文化教育的融合，有助于培养一批既具备现代知识体系又深入了解传统文化的文化人才，为我国文化事业的繁荣发展提供人才支持。

（二）德育教育价值

1.培养学生的道德品质。传统文化教育强调道德修养，思政课与传统文化教育的融合，有助于引导学生树立正确的道德观念，培养良好的道德行为习惯，提升学生的道德品质。

2.提升学生的社会责任感。通过思政课教学，让学生认识到自己是中华民族的一员，激发学生的社会责任感，使其在日常生活中自觉践行社会主义核心价值观。

3.塑造健全的人格。传统文化教育注重个人修养和人格塑造，思政课与传统文化教育的融合，有助于学生形成健全的人格，更好地适应社会发展和个人成长的需要。

（三）教育创新价值

1.拓展教育内容。思政课与传统文化教育的融合，丰富了教育内容，使学生在学习现代知识的同时，也能深入了解传统文化，拓宽了学生的知识视野。

2.创新教育方法。传统文化教育的融入，使得思政课教学更加生动有趣，采用案例教学、实践教学等方法，提高学生的参与度和积极性，增强教育效果。

3.促进教育改革。思政课与传统文化教育的融合，为我国教育改革提供了新的思路和实践案例，有助于推动教育改革向纵深发展，提升我国教育整体水平。

三、实施的路径构建

（一）课程体系建设

1.整合思政课程与传统文化课程。将传统文化教育内容融入思政课程，构建系统的课程体系，确保学生在学习过程中能够全面了解中华优秀传统文化。

2.开设特色选修课程。针对不同年级、不同专业学生的需求，开设如《中华传统美德》、《中国古代哲学》等特色选修课程，丰富学生