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2024年高考数学复习方法（精选8篇）

篇1:高考数学复习方法

1、调整好状态，限制好自我。

Q）保持醒悟。数学的考时间在下午，建议同学们中午最好沐息半个小时或一个小时，其

间尽量放松自己，从心理上示怠自己：只有静心休息才能确保考时醒悟。

2（）按时到位。今年的答题卡不再单独发放，要求答在答题卷上，但发卷时间应在开考前5-10

分钟内。建议同学们提前15-20分钟到达考场。

2、通览卷，树立自信。

刚拿到卷，一般心情比较惊慌，此时不易匆忙作答，应从头到尾、通览全卷，哪些是肯定

会做的题要心中有数，先易后难，稳定心情。答题时，见到简洁题，要细心，莫忘乎所以。面对

偏难的题，要耐性，不能急。

3、提高解选择题的速度、填空题的精确度。

数学选择题是学问敏捷运用，解题要求是只要结果、不要过程。因此，逆代法、估算法、特

例法、解除法、数形结合法.•…尽显威力。12个选择题，若能把握得好，简单的一分钟一题，

难题也不超过五分钟。由于选拦题的特别性，由此提出解选择题要求快、准、巧，忌讳小

题大做。填空题也是只要结果、不要过程，因此要力求完整、严密。

篇2:高考数学复习方法

1.科学训练，细心批改

在复习教学的各个阶段要注意狠抓基础学问的落实和解题实力的训练测卷要以实力立

意，突出对兽出学问、基本技能和基本方法的考查,力争做到新题不难,难题不怪，题切入简

单，深化困难，适当增加开放性题，以逐步增加学生对高考的适应性.练习后的讲评是复习教

学的重要环节，要重视讲评的钎对性与时效性，一般来讲重大的考讲评要先进行冷处理，留给

学生分析错因、自我调整的时间，对重点对象和特别对象老师要开展面批，帮助学生分析是学问

型错误、方法型错误、思维方向型错误、运算错误、试策略错误还是考试的心理素养问题.

2.重在思维，讲评方法

教学中要驾驭好三条线：学问（结构）是明线（要清楚）;方法（实力）是暗线（要领悟、要提炼）;思

维（训练）是主线（思维实力是数学诸实力的核心）.渗透科学方法、培育思维实力是贯穿教学始终的

首要任务.如在试卷的评讲过程中，当使学生的思维实力得到发展，分析与解决问题的悟性得

到提高，对问题的化归意识得到强化.留意发挥一题多解的教学作，书，老师除了自我找寻多种解

法外，还留意提取来自学生的奇妙敏捷的解法和独树帜的思路.在展示一题多解时，切忌只是

多种解法的简洁排列，而重在思路的分析和解法的对比,从而揭示最简或解法.在讲评练习时，

大可不必按题号依次进行，可以采纳分类化归，集中评讲的方法.①涉及相同学问点的题，集中

评讲，这样做可以强化学生的化归意识，使他们对这些学问点的理解更深刻、印象更剧烈.当然

要留意重点突出，兼顾一般，详略得当;②形异质同的题，即本质相同或处理方法相像的试题宜

集中进行评讲.通过这类试题的评讲可以达到举一反三的目的，使学生真正驾驭这一类问题的处

理方法;③形似质异的题,集中评讲，要指导学生透过现象看本质，留意比较异同，防止思维定

势产生的负迁移.

3.照看一般，突出重点

讲评时，不当也不必要平均用力，有些试题（最简洁和最困难的题目）只要点到为止,个别

学生假如有问题，可课后单独解答;有些典型试题则须要细致解剖：讲题意、讲思路、讲方法;对

那些涉及重、难点学问及实力要求较高的试题可借题发挥，讲联系、讲创新，通过讲一道题，使

学生会一类题;对于学生错误率较高的试题，则要对症下药.通过讲练，使模糊的学问清楚起来，

缺失的学问填补起来，杂乱的学问条理起来，孤立的学问联系起来，让学生成系统化、条理化

的学问框架为了在讲评时实现上述目标，老师必