《定理、证明》课件.pptxVIP

《定理、证明》;1.通过探究、交流等形式，理解和掌握定理的概念，了解证明(演绎推理)的概念.

2.通过例题的讲解，了解证明的基本步骤和书写格式.

3.能运用已学过的几何知识证明一些简单的几何问题.

4.通过对问题的解决，使学生有成就感，培养学生的探索精神和学习数学的兴趣.;学习重点：理解并掌握定理的概念，了解证明(演

绎推理)的概念.

学习难点：了解证明的基本步骤和书写格式，并

能运用已学过的几何知识证明一些简

单的几何问题.;1.下列语句中，哪些是命题?哪些不是?

(1)经过直线AB外一点P，作AB的平行线.

(2)经过直线AB外一点P，可以作一条直线与AB平行吗?

(3)经过直线AB外一点P，有且只有一条直线与这条直线平行.

(4)若|ɑ|=-ɑ，则ɑ0.;2.把下列命题改写成“如果……那么……”的形式：

(1)互补的两个角不可能都是锐角；

(2)垂直于同一条直线的两条直线平行.;3.判断下列命题的真假.

(1)如果两个数的和为0,这两个数互为相反数；

(2)如果这两个角互补，两个角是邻补角.

(3)内错角相等，两直线平行.

(4)相等的角是对顶角.;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;例1如图，∠AOB+∠BOC=180°，OE平分∠AOB，OF平分∠BOC.求证：OE⊥OF.;证明：∵ɑ⊥b(已知)，

∴∠1=90°(垂直的定义).

∵b//c(已知)，

∴∠1=∠2(两直线平行，同位角相等).

∴∠2=∠1=90°(等量代换).

∴ɑ⊥c(垂直的定义).;;今天学习了哪些知识？

在探寻定理与证明时，你经历了什么？这个过程中用到了哪些数学方法？积累了哪些活动经验？;1.如图，直线l?∥l?，l?⊥l?,有三个命题：

①∠1+∠3=90°；②∠2+∠3=90°；

③∠2=∠4.

下列说法中，正确的是()

A.只有①正确B.只有②正确

C.①和③正确D.①②③都正确;2.在下面的括号内，填上推理的依据.

如图，AB//CD，CB//DE，

求证：∠B+∠D=180°.

证明：∵AB//CD，

∴∠B=∠C().

∵CB//DE，

∴∠C+∠D=180°().

∴∠B+∠D=180°().;基本事实

1.下列描述不正确的是 ()

A.命题有真命题和假命题

B.基本事实是真命题

C.命题都有题设和结论

D.所有的命题都是基本事实;2.下列四个生产生活现象,可以用公理“两点之间,线段最短”来解释的是()

A.用两个钉子可以把木条钉在墙上

B.植树时,只要定出两棵树的位置,就能使同一行树坑在一条直线上

C.打靶的时候,眼睛要与枪上的准星、靶心在同一直线上

D.为了缩短航程把弯曲的河道改直;定理

3.下列命题中,属于定理的是()

A.若a=b,则|a|=|b|

B.称和为90°的两个角互为余角

C.等角的补角相等

D.过平面上的两点,有且只有一条直线;证明

4.在证明过程中,可以作为逻辑推理的依据的是()

A.基本事实、定理

B.定义、基本事实、定理

C.基本事实、定理、题设(已知条件)

D.定义、基本事实、定理、题设(已知条件);5.如图,∠AOC=∠BOD=90°,那么∠AOB=∠COD,这是根据()

A.直角都相等B.同角的余角相等

C.同角的补角相等D.互为余角的两个角相等;?;;8.如图,点C在线段AB上,点M,N分别是AC,BC的中点,猜想线段MN与线段AB的关系,并说明理由.;9.命题“两直线平行,内错角的平分线互相平行”是真命题吗?如果是,请给出证明;如果不是,请举出反例.;10.【推理能力】[沧州盐山县期末]图形的世界丰富且充满变化,用数学的眼光观察它们,奇妙无比.

(1)如图,EF∥CD,数学课上,老师请同学们根据图形特征添加一个关于角的条件,使得∠BEF=∠CDG,并给出证明过程.;小丽添加的条件:∠B+∠BDG=180°.

请你帮小丽将下面的证明过程补充完整.

证明:∵EF∥CD(已知),

∴∠BEF=(