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小学科学冀人版冀人版四年级下册第四单元第十四课消化与吸收
1情境与问题2探究与发现3应用与拓展目录4课堂总结巩固练习5
1情境与问题同学们，我们每天需要的能量来自所吃的食物，食物为我们提供各种营养。食物是怎样被我们的身体消化和吸收的呢？
2探究与发现?食物在口腔中的消化：口腔是食物消化起始的地方，吃一口馒头细细咀嚼，有什么感觉？
?食物在口腔中的消化：
想一想，馒头越嚼越甜的原因是什么？试着分析馒头在口腔中发生了怎样的变化。你还有什么想法？我们一起探究一下吧。?交流讨论：
?得出结论：食物在消化器官中被磨碎并被分解的过程，叫做消化。
?探索食物的消化之旅食物经过口腔进入人体后，还要在不同的消化器官中被进一步消化。查阅资料，了解人体的消化器官，尝试描述并记录这些器官的形态结构及其在食物消化中的作用。
?活动交流：说一说米饭在身体内的消化过程。
?活动交流：口腔-食道-胃-小肠-大肠-肛门
?得出结论：消化后的营养物质，会穿过消化器官壁进入血液循环，被运往全身各处，这个过程叫做吸收。营养物质被人体吸收后才能被身体利用。
3应用与拓展制作消化道模型，食物在消化过程中经过的各个消化器官相互连接，共同组成了人体的消化道，我们一起制作一个消化道模型。让我们一起继续交流一下吧！
?活动交流：用纸或橡皮泥制作消化器官的模型（成年人小肠长6米左右，大肠长1.5米左右）。用报纸剪出自己躯干部的轮廓图，大致标出腹腔的范围。将制作成型的消化器官固定在身体轮廓的恰当位置，并把各种消化器官连接起来，组成人体的消化道。
?活动交流：向大家展示制作好的模型，说说制作方法和过程。关于消化道，我们还想研究哪些问题？选择大家感兴趣的问题开展讨论并记录下来。
说一说，这节课你都学到了什么？4课堂总结
一、我会填（将消化道各器官的形态结构及其在消化中的作用记录在表格中）5巩固练习
二、我会制作（制作消化道的模型中出现的问题）5巩固练习
谢谢观看
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