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第4单元分数的意义和性质第1节分数的意义1.分数的产生和意义：(1)实际生活中，人们在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常常用分数来表示。(2)一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体，这个整体可以用自然数1表示，通常把它叫做单位“1”。把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数，用分数表示。灵活运用所学知识解决几分之几的问题1．用分数表示图中的阴影部分。思路分析：添加辅助线，将图形进行等分或平移，然后找到相应的分数。2．五年级(1)班有24名男生，女生比男生多3名，男生占全班学生的几分之几？女生人数是男生人数的几倍？思路分析：求一个数是另一个数的几分之几，首先要找准对应数量，然后再相除。对分数的概念理解不透彻×2．真分数都小于1，假分数都大于1。(√)改正：(×)点拨：真分数分子小于分母，所以真分数1；假分数分子大于或等于分母，所以假分数≥1。小试牛刀：写出分子是6的所有假分数：()。运用公式法解决稍复杂的求一个数是另一个数的几分之几的问题公式法：应用已有的公式或固定计算方法、计算法则来解决问题。一个长方体棱长总和是72cm，长是8cm，宽和高相等，宽是长的几分之几？例思路分析：长方体棱长总和＝(长＋宽＋高)×4，所以长＋宽＋高＝棱长总和÷4即72÷4＝18(cm)，长是8cm，宽和高相等，所以宽＝高＝(18－8)÷2＝5(cm)。再用宽÷长即可得解。运用推理法解决求分子分母问题一个分数，分子与分母的和是42，如果分子加上8，这个分数就等于1，那么原分数是多少？例思路分析：方法1：分子加上8后，分数等于1，说明现在分子和分母相等。分母＝(42＋8)÷2＝25，分子＝25－8＝17。方法2：原分数的分子与分母的和是42，如果分子加上8，这个分数就等于1，说明原分数的分母比分子大8，如果用42减去8，那么所得的数就是原分数分子的2倍，除以2即可求出原分数的分子，原分数的分子加上8，就求出了原分数的分母。课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业作业请完成教材对应练习。
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