统编版语文八年级下册第24课《唐诗三首》之《茅屋为秋风所破歌》课件.pptxVIP

杜甫（712-770）字自称诗风所处年代代表作品评价子美沉郁顿挫少陵野老唐朝。公元712-770，经历了“安史之乱”《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》《春望》“三吏”：《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》“三别”：《新婚别》《无家别》《垂老别》我国伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”，他被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。作者简介

人们提到杜甫，尽可以忽略了杜甫的生地和死地，却总忘不了成都的草堂。——冯至

写作背景唐肃宗乾元二年（759），当时安史之乱还未平定，关中地区闹饥荒，民不聊生。这年秋天，他抛弃官职，携带家小逃荒辗转到成都。760年春天，在亲友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔建起一座草堂，过上暂时安定的生活。第二年（761）秋天，一场暴风雨袭击他的茅屋，再一次把他从浪漫的隐居生活中敲醒，让他面对现实，让他忧思，于是写下了这首诗。

杜甫茅屋为秋风所破歌wéi古体诗，歌行体，音节、格律一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言，富于变化。表被动，被

茅屋/为(wéi)秋风所破/歌[唐]杜甫八月/秋高/风怒号(háo)，卷我/屋上/三重(chónɡ)茅。茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥(juàn)/长（chánɡ）林梢，下者/飘转/沉塘坳(ào)。南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为(wéi)盗贼。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。朗读诗歌

俄(é)顷(qǐnɡ)/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾(qīn)/多年/冷似铁，娇儿/恶(è)卧/踏里裂。床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。自经/丧(sānɡ)乱/少睡眠，长夜/沾湿/何由彻！安得/广厦(shà)/千万间，大庇(bì)/天下寒士/俱欢颜！风雨不动/安如山。呜呼！何时/眼前突兀(wù)/见(xiàn)此屋，吾庐/独破/受冻/死亦足！朗读诗歌

八月秋深，狂风怒号，（风）卷走了我屋顶上的多层茅草。茅草翻飞，飞过江去，散落在江边，飞得高的茅草挂在高高的树梢上，飞得低的沉到池塘水中。南村的一群儿童，欺负我年老没力气，竟然狠心这样当面做抢掠的事。毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林里去，（我喊得）唇焦口干也喝止不住，只好回来拄着拐杖自己叹息。翻译诗歌

一会儿，风停了，乌云像墨一样黑，深秋的天空阴沉迷蒙，渐渐黑了下来。布被子盖了多年，又冷又硬，像铁似的。孩子睡相不好，把被里蹬破了。屋顶漏雨，滴在床头，屋里没有一块干燥的地方，像下垂的麻线一样密集的雨点仍下个不停。自从安史之乱后，我一直睡眠不好，这漫长的黑夜，屋漏床湿，如何挨到天亮呢！怎么才能得到千万间宽敞的房屋，庇护天下贫寒的士人，让他们都喜笑颜开！房屋在风雨中也岿kuī然不动，安稳得像山一样。啊！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，即使我自己茅屋残破，受冻而死，也是心满意足！翻译诗歌

赏析诗歌八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。（拟人、正面描写，风势之大）（运用一系列动词，刻画了茅草随风飘飞的动态场面，形象表现了秋风破屋的惨状。渲染了凄苦的氛围，衬托出诗人的焦灼和痛惜）秋风破屋——焦急、痛惜风怒号卷飞渡洒挂罥飘转沉

赏析诗歌南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。群童抱茅——愤懑、无奈一叹自身之苦——茅草屋被吹破，接下来日子怎么过。二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人。三叹战乱给人民造成的痛苦。叹息

赏析诗歌俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。写了风定云起、天色昏暗、大雨将至的景象，渲染昏暗凄凉的气氛，烘托出诗人黯淡愁惨的心境。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！比喻,写出被子冰冷坚硬，秋雨的细密连绵，诗人生活状况贫困凄苦。雨夜湿屋——忧愁、痛苦

赏析诗歌安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！议论、抒情：表现了诗人饱览民生疾苦后推己及人、舍己为人、胸怀天下、忧国忧民的高尚情怀。（直抒胸臆）盼得广厦——坚定、悲壮

诗歌通过写茅屋被风雨袭击的遭遇，由叙事到议论抒情，表达了诗人忧国忧民、体察人间冷暖的济世情怀，以及博大宽广的胸怀。诗歌主旨

秋风破屋群童抢茅破屋漏雨焦灼苦痛无奈同情忧思痛苦自己推己及人天下寒士祈求广厦现实水到渠成理想忧国忧民板书设计

《说文解字》：“聖从耳者，谓其耳顺。”原来指聪明的人，后来指高智慧和道德的人。世间对杜甫极为残酷，但他的诗歌中始终跳动着一颗赤诚的仁者之心。兼济天下是他毕生追求，不管是他的留世诗作，还是他的家国情怀