2025广东珠海市斗门区富山学校教师招聘16人模拟试卷及答案详解1套.docx

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2025广东珠海市斗门区富山学校教师招聘16人模拟试卷

第一部分单选题(50题)

1、中国地域辽阔,历史悠久,形成了一整套的建筑体系和独特的建筑文化。下列建筑最能体现出专制主义中央集权制度特征的是()。

A.天坛

B.太庙

C.宣武门

D.太和殿

【答案】:D

【解析】专制主义中央集权制度强调皇权至上、权力高度集中。天坛是明清两代皇帝祭天、祈谷和祈雨的场所,主要体现的是古代中国人对天地自然的敬畏和对农业丰收等的祈愿,与专制主义中央集权制度特征关联不大。太庙是皇室祭祀祖先的宗庙,主要承载着宗法礼仪和对祖先的尊崇等文化意义,并非最能体现专制主义中央集权制度特征。宣武门是北京明清城墙的城门之一,主要起到城市防御和交通等作用,也不能突出专制主义中央集权制度特征。而太和殿是故宫三大殿之一,是明清两代皇帝举行大典、朝会等重要仪式的地方,是皇权的象征,它的建筑规格极高,彰显着皇帝至高无上的地位和权力,最能体现专制主义中央集权制度下皇权高度集中的特征。所以答案选择最能体现这一特征的建筑为太和殿。

2、下列不在我国东北平原范围的是()。

A.松嫩平原

B.三江平原

C.辽河平原

D.洞庭湖平原

【答案】:D

【解析】本题考查我国东北平原的范围知识。东北平原是中国最大的平原,由松嫩平原、三江平原和辽河平原组成。松嫩平原位于大、小兴安岭与长白山脉及松辽分水岭之间,是东北平原的重要组成部分。三江平原位于黑龙江省东北部,由黑龙江、乌苏里江和松花江冲积而成,属于东北平原范畴。辽河平原位于辽东丘陵与辽西丘陵之间,由辽河及其支流冲积而成,也是东北平原的一部分。而洞庭湖平原位于湖南省东北部,主要由长江通过松滋、太平、藕池、调弦四口输入的泥沙和洞庭湖水系湘江、资江、沅江、澧水等带来的泥沙冲积而成,不在东北平原范围内。所以答案是洞庭湖平原。

3、答复上级机关的询问,应使用的文种是()。

A.通知

B.简报

C.报告

D.通报

【答案】:C

【解析】答复上级机关的询问需要使用的文种,是能够向上级机关汇报工作、反映情况、答复上级机关询问的。通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项,批转、转发公文,并非用于答复上级询问;简报不是正式公文文种;报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况,回复上级机关的询问,符合要求;通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况,也不是用于答复上级询问。所以该题正确答案应选能答复上级机关询问的文种,即报告。

4、公元25年,刘秀建立政权并定都洛阳。为缓和阶级矛盾、恢复战争中遭到破坏的经济,刘秀调整统治政策。在其统治十多年后,全国出现了较为安定的社会局面,史称()。

A.文景之治

B.开元盛世

C.光武中兴

D.贞观之治

【答案】:C

【解析】本题可根据每个选项所对应的历史时期和统治者与题干信息进行对比分析。题干描述的是公元25年刘秀建立政权,定都洛阳,调整统治政策后使全国出现较为安定的社会局面。文景之治是指西汉汉文帝、汉景帝统治时期出现的治世,并非刘秀统治时期,所以该选项不符合题意。开元盛世是指唐朝在唐玄宗治理下出现的盛世,与刘秀建立的政权和统治时期不相符,该选项也不正确。光武中兴指的是东汉光武帝刘秀统治时期出现的治世,刘秀调整统治政策,在其统治十多年后,全国出现了较为安定的社会局面,符合题干描述,该选项正确。贞观之治是唐朝初年唐太宗李世民在位期间出现的政治清明、经济复苏、文化繁荣的治世局面,和刘秀没有关系,该选项不符合要求。综上,答案为光武中兴。

5、公共政策利益调控规律不包括()。

A.效率优先规律

B.主导群体优先规律

C.损益补偿规律

D.多数满意规律

【答案】:A

【解析】公共政策利益调控规律包括主导群体优先规律、损益补偿规律、多数满意规律。主导群体优先规律指在制定和执行公共政策过程中,会优先考虑主导群体的利益需求,以保障政策的顺利推行和社会的稳定发展。损益补偿规律是说一部分人在政策实施中获得利益,另一部分人可能会有利益损失,此时需要对利益受损群体进行适当补偿,以平衡利益关系。多数满意规律是公共政策需让多数人满意才能具有合法性和可行性。而效率优先规律并不属于公共政策利益调控规律,它通常更多应用于经济领域资源配置等方面,强调以提高效率为首要目标。所以本题应选效率优先规律。

6、“对于同一句格言,出自饱经风霜的老年人之口与缺乏阅历的青少年之口,其内涵是不同的。”这反映了()。

A.感性认识有待于发展到理性认识

B.理性认识是感性认识的指导

C.认识起源于感觉经验

D.理性认识以感性认识为基础且要通过感性认识来说明

【答案】:D

【解析】该题主要探讨对于同一句格言在不同阅历人群口中内涵不同这一现象所反映的哲学道理。感性认识是认识的初级阶段

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