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幼儿园小班启蒙教育课程体系设计与实践研究

目录

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1时代发展对幼儿园教育的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2小班幼儿身心发展特点概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.3启蒙教育的重要性与价值探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.1国外幼儿园启蒙教育发展动态．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.2国内幼儿园小班教育研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.3现有研究的不足与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.1研究目标明确化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.2主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.4.1研究方法选择与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

1.4.2技术路线图绘制与说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.5论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

二、理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1幼儿园教育基本理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.1.1幼儿园教育本质与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1.2幼儿园教育原则与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2启蒙教育的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.2.1启蒙教育的概念溯源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.2.2启蒙教育的核心要素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.3小班幼儿学习特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.3.1小班幼儿认知发展规律．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.3.2小班幼儿社会性发展特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.3.3小班幼儿语言发展特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

三、幼儿园小班启蒙教育课程体系设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.1课程体系设计理念与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.1.1以幼儿为本的设计理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.1.2发展适宜性的基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.1.3生活化、游戏化的设计思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.2课程目标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.2.1总体目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.2.2分领域目标细化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.2.3行为目标的具体化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.3课程内容选择与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.3.1课程内容选择依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

3.3.2课程内容组织方式．．．．．．．．．．．