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2025贵州瓮安县“雁归兴瓮”人才引进考前自测高频考点模拟试题带答案详解.docx

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2025贵州瓮安县“雁归兴瓮”人才引进考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(50题)

1、按顺序,发文办理的程序为()。

A.复核-登记-印制-核发

B.承办-复核-印制-核发

C.拟办-核发-复核-印制

D.复核-承办-核发-印制

【答案】:A

【解析】发文办理程序通常先对文稿进行全面审核检查,即复核,确保无误后进行登记以便后续管理,接着进行印制形成正式文件,最后进行核发将文件发出。承办是收文办理的环节,拟办同样是收文办理环节,只有先复核、登记、印制后才能核发。所以正确的顺序是复核-登记-印制-核发。

2、画商∶经纪人∶佣金

A.股东∶出资人∶红利

B.演员∶表演者∶片酬

C.律师∶执业人员∶诉讼费

D.教师∶学者∶课时费

【答案】:B

【解析】画商属于经纪人,通过工作获佣金。演员属于表演者,凭表演拿片酬,逻辑关系相符,其他选项对应关系不准确。

3、根据赫兹伯格的双因素理论,下列属于“激励因素”的是()。

A.人际关系

B.工作监督

C.工资福利

D.挑战性的工作

【答案】:D

【解析】赫兹伯格的双因素理论将影响员工工作积极性的因素分为激励因素和保健因素。保健因素是那些造成员工不满的因素,它们的改善能够解除员工的不满,但不能使员工感到满意并激发起员工的积极性,主要包括公司政策、管理措施、监督、人际关系、物质工作条件、工资、福利等。激励因素是使员工感到满意的因素,唯有它们的改善才能让员工感到满意,给员工以较高的激励,调动积极性,提高劳动生产效率,主要包括工作表现机会、工作本身的乐趣、工作上的成就感、对未来发展的期望、职务上的责任感等。人际关系、工作监督、工资福利属于保健因素,挑战性的工作能够给员工带来成就感和满足感,属于激励因素。所以正确答案是挑战性的工作。

4、下列关于国家的说明中,不正确的是()。

A.国家负有管理社会公共事务的职责

B.国家不是从来就有的,自人类出现才产生了国家

C.国家具有主权属性

D.国家是阶级统治的政治权力机关

【答案】:B

【解析】国家是一种历史现象,它不是从来就有的。原始社会时期,人类社会没有国家,随着生产力的发展,私有制产生,社会分裂为阶级,为了维护统治阶级的利益,国家才应运而生,并非自人类出现就产生了国家。国家具有多种职能,管理社会公共事务是其重要职责之一,这有助于维护社会的正常运行和发展。国家作为国际社会的基本成员,具有主权属性,主权是国家的生命和灵魂,是国家存在的最重要因素。同时,国家本质上是阶级统治的工具,是阶级统治的政治权力机关。综上,关于国家说明不正确的表述是认为国家自人类出现就产生了。

5、“微波炉烧水是否危险”“打喷嚏是否有危害”。《原来如此》节目针对生活中的科学疑点和困惑,通过科学实验、实际验证等方式,给出科学的解答,进而普及科学知识。这说明()。

A.实践是获得认识的唯一途径

B.实践是检验认识真理性的唯一标准

C.实践是人们改造世界的活动

D.认识是实践发展的根本动力

【答案】:B

【解析】该题主要考查对实践与认识相关知识点的理解和运用。题干中《原来如此》节目针对生活中的科学疑点和困惑,通过科学实验、实际验证等方式给出科学解答,这体现了实践在认识过程中的重要作用。实践是认识的来源,但获得认识的途径有两种,直接经验和间接经验,所以并非唯一途径。《原来如此》节目正是通过实践活动即科学实验、实际验证等,来检验关于生活中科学疑点和困惑的认识是否正确,这深刻说明了实践是检验认识真理性的唯一标准。实践是人们改造客观世界的物质活动,改造世界既包括改造客观世界也包括改造主观世界,仅说实践是人们改造世界的活动表述不够准确全面。实践是认识发展的动力,而实践发展的根本动力是社会基本矛盾,并非认识。综上,题干体现的是实践是检验认识真理性的唯一标准。

6、末位淘汰法则是指单位为满足竞争需要,借助科学评价手段对员工进行合理排序,在一定范围内实行奖优罚劣,对排名靠后的员工按一定比例予以调岗、降职、降薪或下岗、辞退,目的是激发在岗者工作潜力,为单位获取竞争力。下列各项中属于末位淘汰法则具体运用的是()。

A.某单位定期组织员工绩效考评,对两次以上考评不合格的员工给予降薪

B.某单位在招聘新员工时进行专业能力笔试,成绩排名后10位的应聘者首先被淘汰

C.某单位对员工能力进行考评,对排名后30位的进行降薪,以此缩减单位的开支

D.某单位员工甲因为工作中出现失误给单位带来重大损失而被辞退

【答案】:A

【解析】本题可根据末位淘汰法则的定义来逐一分析各个选项是否属于其具体运用。末位淘汰法则是单位为满足竞争需要,通过科学评价手段对员工排序,在一定范围内奖优罚劣,对排名靠后的员工按一定比例调岗、降职、降薪或下岗、辞退,目的是激发在岗者工作潜力、获得单位竞

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