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师德师风与教师心理培

训

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目录

01师德建设理论基础

02师德师风核心内容

03教师心理建设路径

04师生互动心理规范

05师德自我提升策略

06长效机制构建方案

PART01

师德建设理论基础

新时代师德内涵解读

爱岗敬业

教师应忠诚于教育事业，具备强烈的职业荣誉感和责任

感，全心全意为学生服务。

教书育人

教师应注重学生的全面发展，既传授知识又注重思想品

德的培养，以身作则，做学生的楷模。

为人师表

教师应保持良好的道德品质和职业操守，做到言行一致，

以身作则，为学生树立良好的榜样。

团结协作

教师应与同事、学生、家长等建立良好的合作关系，发

挥集体智慧，共同推进教育事业的发展。

教师职业心理机制分析

职业认同心理调适

教师应充分认识到自己职业的重要性和价教师应学会自我心理调适，面对工作压力

值，坚定职业信念，提高职业认同感。和挑战时能够保持积极心态，有效缓解职

业压力。

师生互动职业发展

教师应善于与学生建立良好的师生关系，教师应关注自己的职业发展，不断更新教

关注学生的情感和心理需求，促进师生之育理念和教学方法，提高教育教学水平，

间的有效沟通和互动。实现个人与职业的共同发展。

教育政策与伦理规范

教育政策法律法规

教师应了解并遵守国家的教育政策，积教师应具备法律意识和法治观念，遵守

极参与教育改革和发展，为实现教育现教育法律法规，依法执教，维护教育秩

代化贡献力量。序和师生权益。

伦理规范社会责任

教师应遵循教育伦理规范，尊重学生的教师应积极履行社会责任，参与社会公

人格和尊严，关注学生的成长和发展，益事业，发挥教育的社会功能，为社会

不得从事有违伦理道德的行为。发展和进步做出贡献。

PART02

师德师风核心内容

职业行为规范要点

严谨治学尊重学生诚信守纪勇于担当

教师应尊重学生的人格教师应诚实守信，遵守教师应勇于承担责任，

教师应秉持严谨治学的

和权益，关注学生的成教育法规和学校规章制积极解决教育教学中的

态度，认真备课、上课，

长和发展，建立和谐的度，不参与有违师德的