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26小花猫照镜子(教案)
【教学目标】
学问与技能:
1.借助拼音认读“镜、使、怒、冲、扑、吓、伙、伴、告、诉、先”11个生字。正确描写
4个生字:使、冲、扑、先。能在语言环境中了解“和和气气、语重心长”等词语的意思。
2.朗读课文,做到不加字、不漏字,按标点停顿。能依据提示语尝试有感情地朗读有关句子。
情感、看法与价值观:
★1.通过课文学习,初步懂得要想别人敬重自己,首先要学会敬重别人的道理。
【教学重点】
1.识记本课11个生字。
2.了解课文大意,懂得要想别人敬重自己,首先要学会敬重别人的道理。
【教学难点】
1.理解“怒气冲天”、“语重心长”的意思,并在恰当的语言环境下运用。
【教学打算】
老师:生字卡片、多媒体课件
学生:朗读并预习课文内容
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、复习拼音,导入新课
1.(出示:镜子)谁来做小老师带大家拼读这个词儿?(“镜”是后鼻音,“子”是整体认读音节,还是轻音)开小火车读一读。
学习生字“镜”:
古人用铜铸厚圆片来做镜子,铜是一种金属,所以镜的部首是?(金字旁)
2.看图,引出课题。
你们看,这是谁在照镜子呀?(板书:补全课题)
一只小花猫也想照镜子,会发生什么好玩的故事呢?今日我们就来学习第26课,谁来读课题?齐读。
二、初读课文,整体感知。
1.师:大家数一数,课文一共有几小节?手势表示小节数。(5)
2.分小节读课文。其他小挚友边听边想:小花猫照了几次镜子,每次都在镜子
里望见了什么?
3.媒体出示:
小花猫照了(两)次镜子。第一次照镜子,它望见了(一只怒气冲天的小花猫)。其次次照镜子,它望见了(一只笑眯眯的小花猫)。
4.学习生字“怒”“冲”
怒气冲天:满面怒色,特别生气的样子
怒:指生气、生气,是从心里生出的感情,所以它的部首是心字底。
冲:留意部首是两点水,我们还学过哪些部首是两点水的字?(冷、冰、冻、凉、次)
三、学习课文第1、2小节(第一次照镜子)。
1.同样是照镜子,为什么小花猫两次看到的结果不一样呢?请小挚友们自己轻
声读课文,读准字音,读通句子,并思索:哪些小节写了小花猫第一次照镜子?(1、2节)哪些小节写了小花猫其次次照镜子?(3、4、5节)
2.学生沟通。
【第一次照镜子】
1.小花猫第一次照镜子,他望见了什么?谁来读读这句话?
出示:一只小花猫走到一面镜子前,望见里面也有一只小花猫,正瞪着大眼睛盯着他。
(1)你觉得镜子里的小花猫友善吗?从哪里看出来?(用力睁大了眼睛注
视着别人,这是一种怀有戒备的表现,并不很友好)
(2)所以小花猫是什么反应呢?“这使小花猫有点儿不兴奋了。”
学习生字“使”:
“使”是个翘舌音,跟我读。“使”是什么意思?(让,叫)
“这”指什么?什么使小花猫不兴奋了?(镜子里的小花猫的不友好的表现)
2.小花猫生气了,他是怎么表现的?请在书上用直线划出相关的句子。
出示:“你是谁?干吗老盯着我!”小花猫怒气冲天地问。他弓起背,瞪圆了眼,“喵——喵——”大叫两声,扑了过去。
(1)找找其中描写小花猫神态和动作的词。
谁望见过猫弓背?知道代表了什么吗?(生气)
(2)学习生字“扑”:
让我们一起做做“扑”的动作,小猫伸着爪子用力向前扑去,扑的部首是?
(3)从这些写小花猫神态、动作的词,说说你感受到小花猫怎样的心情?学生
沟通:(生气、发怒)
(4)你能把这种生气的感觉读出来吗?(指名读)
(5)想象说话:师引:小花猫特别生气,他弓起背,瞪圆了眼,“喵——喵——”大叫两声,似乎在说:“__________________。”
3.那么,镜子里的小花猫又是怎样表现的?
师:当小花猫瞪着大眼睛盯着镜子时,他望见镜子里——?当小花猫怒气冲天地说话时,镜子里的小花猫——?当小花猫弓起背瞪圆了眼朝镜子里的小花猫扑过去时,镜子里的小花猫——?你发觉了什么?
师:你们都明白了,镜子里的其实就是小花猫自己,但小花猫却不明白。2只小花猫都毫不示弱。结果怎么样?
4.出示:只听见砰的一声,镜子猛烈地晃动起来,小花猫吓坏了,赶快跑去找
妈妈。
(1)学习生字:“吓”
能不能用意思相近的词来代替“吓坏了”?(很胆怯 ,胆怯 极了)
四、学习课文第3、4、5小节(其次次照镜子)。
【其次次照镜子】
过渡:小花猫去找妈妈,妈妈是怎么说的呢?
1、沟通、出示妈妈的话:
“你去和镜子里的小伙伴和和气气地谈谈,看看他会怎么样。”
2、学习生字:“伙”、“伴”
(1)师:妈妈把镜子里的小花猫称为——(伙伴)
(2)学习生字“伙”“伴”:
这两个字在字形上有什么共同点?(部首都是单人旁,都是形声字)
能不能给“伙伴”找个近义词?(挚友)
3、妈妈不仅把镜子里的小花猫称为伙伴,还建议小花猫跟他“和和气气地谈谈”什么
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