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部编版小学语文教材五年级下册第四单元;走进英雄人物内心;活动一:走进人物丰富的内心世界;交;交;;病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。;沃克医生惊呆了,大声嚷道:“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!”;活动二:做生活的有心人;词;
从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句话,只是一支接着一支地吸着烟。;
黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对营参谋长说:“参谋长,请把这个任务交给我吧!”
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将军看了看他们桌子上的罐头,喉咙哽了一下,说:“同志们……”停了一下,又说:“孩子们,我给大家分菜,每人一筷子。”;活动三:练兵场上写一写;焦急地等人;期待落空;久别重逢;自由选择一种情景仿写,写好后在小组中交流,互相点评是否抓住人物的动作、语言、神态来表达出人物的内心。;活动四:在对比中感受不同;沃克医生由“从容镇定”变成“颤抖、汗珠滚滚”,前后对比,表现了沃克医生的紧张及对刘伯承的钦佩。侧面衬托出刘伯承镇定、勇敢。;;;;活动五:我是书写小能手;;;活动六:古诗赏读会;诗;;诗;诗;黄河边上《凉州词》表达了戍边者久久不得还乡的哀怨乡情,悲凉中又有慷慨之气,而千年圣地黄鹤楼,如诗如画江南春,老朋友东下扬州,李白不舍之情又如何吟诵呢?我们一起来学习李白的这首送别诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。;;诗;;;诗;这是李白诗中歌颂真挚友谊和抒写离别之情的代表作,千百年来脍炙人口。诗歌通过描写春天送别好友时的情景,表达了诗人与朋友依依惜别的深情。;第四单元;交流平台;他重新审视着眼前这个人,冷冷地问:“你是干什么的?”
沃克医生的目光柔和了,他吩咐护士:“准备手术。”
沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。……说:“告诉我,你的真名叫什么?”
从这段话中你感受到什么?;从下面这句话中,你体会到了什么?从哪里体会到的?;“秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间,主席下意识地踌躇了一会儿,那神情分明在说,岸英难道真的回不来了?父子真的不能相见了?主??黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记录稿放在上面。”;交流平台;;(一)读下面的例句,体会人物的心理活动,选择一种情景,照样子写一写。;词句段运用;词句段运用;词句段运用;(二)下面的语句写出了同一个人物前后不同的表现,体会它们的表达效果,照样子说句子。;词句段运用;书写提示;日积月累;日积月累;日积月累;日积月累;日积月累;拓展延伸;日积月累;日积月累;日积月累;日积月累;日积月累;拓展延伸
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