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小学看图写话课件演讲人：日期:

目录02观察方法指导01教学目标设定03写作步骤分解04互动练习设计05评价反馈机制06课件资源推荐

01PART教学目标设定

观察能力培养观察细致入微通过引导学生对图画进行细致观察，培养其敏锐的观察能力，包括人物、动物、景物等元素的察觉。01捕捉关键信息训练学生快速捕捉图画中的关键信息，如人物的动作、表情、背景等，为写作提供重要线索。02顺序与条理指导学生按照一定的顺序进行观察，如从上到下、从左到右等，使表达更加有条理。03

鼓励学生尝试运用不同的句式表达，如陈述句、疑问句、感叹句等，使语言更加生动。句式多样教授学生如何描述细节，通过细节描写使文章更加生动有趣。描述细节引导学生运用准确的词语描述图画中的元素，提高词汇量和用词的准确性。准确用词语言表达提升

通过看图写话的形式，将学生置于有趣的情境中，激发其写作兴趣。创设情境写作兴趣激发鼓励学生发挥想象力，对图画进行大胆的创新和扩展，写出新颖有趣的故事。鼓励创新定期组织学生分享自己的作品，增强学生的成就感和自信心，进一步激发写作兴趣。分享与展示

02PART观察方法指导

时间顺序观察法按照事件发生的先后顺序进行观察，了解事件的来龙去脉。将整个事件划分为若干个时间段，逐一进行细致观察。注意每个时间段内的细节变化，避免遗漏重要信息。顺序性观察时间段观察细节捕捉

空间顺序观察法按照从上到下、从左到右、从内到外等顺序进行观察。方位顺序观察物体在空间中的位置、大小、形状等特征。空间布局随着视线的移动，观察物体的不同面貌和角度。视线移动010203

主次顺序观察法先观察主要对象或核心内容，再逐步扩展到其他相关部分。逐层深入首先确定观察的主要对象或核心内容，避免主次不分。抓住重点在观察主要对象的同时，注意补充相关细节，使描述更加完整。细节补充

03PART写作步骤分解

观察图片细节仔细观察图片，捕捉关键信息和细节，包括人物、动物、景物等。想象图片情境根据图片内容进行合理想象，补充画面中没有的信息，使故事更加生动有趣。描绘图片内容用简洁、清晰的语言描述图片内容，注意描述顺序和逻辑。图片内容口述练习

仿写基本句式模仿课本或范文中的好词好句，进行句式仿写，提高语言表达能力。句式仿写训练拓展句式类型尝试使用不同的句式表达相同的意思，如感叹句、疑问句、陈述句等，使语言更加丰富多彩。运用修辞手法学习并尝试运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强语句的表现力和感染力。

围绕主题整合根据图片内容和主题，将描述和想象的内容整合成一段连贯的文本。注意段落结构合理安排段落结构，包括开头、中间和结尾部分，使文本条理清晰，层次分明。细节描写与情感表达在整合段落时，注意细节描写和情感表达，使读者能够深入情境，产生共鸣。段落整合技巧

04PART互动练习设计

每组选一个代表，其他成员提供描述图片的信息点，代表负责整合并口头描述。小组分工角色扮演情景模拟组内成员根据图片内容，扮演不同角色，通过对话形式展现图片故事。模拟图片中的场景，让学生们在实践中学习和运用相关词汇和句型。小组合作描述活动

师生问答引导老师针对图片提出具体问题，引导学生观察并回答，提高观察力和表达能力。图片细节提问老师给出句型模板，学生根据图片内容替换关键词，进行句式结构练习。句式结构练习针对图片内容，提出开放性问题，鼓励学生发表个人观点和见解。拓展性问题讨论

课堂即时展示每组选出代表，向全班展示合作描述的图片故事，锻炼学生胆量。小组展示邀请表现优秀的学生上台分享自己的看图写话作品，树立榜样。优秀作品分享通过学生自评和互评的方式，让学生认识到自己的优点和不足，促进相互学习。互评与自评

05PART评价反馈机制

观察能力是否能够细致地观察图片，捕捉到图片中的主要信息和细节。想象力是否能够根据图片内容进行合理的想象，使内容更加生动有趣。表达能力是否能用通顺的语句表达所观察到的内容，能否使用恰当的词汇和句式。逻辑性是否理解图片内容之间的逻辑关系，能够按照一定顺序进行叙述。过程性评价标准

ABCD互相尊重在评价他人作品时，要尊重他人的劳动成果，不恶意攻击或嘲笑。同伴互评规则互相学习积极发现他人作品中的优点和亮点，并虚心向他人学习。公平公正按照评价标准进行打分或评价，不偏袒或歧视任何同学。提出建议针对他人作品中的不足之处，提出合理的改进建议和建议。

教师批改要点检查学生是否准确理解了图片的主题，内容是否切题。内容是否符合主题关注学生语言表达的流畅性，包括语句通顺、词汇运用是否准确等。语言表达是否流畅是否有创意是否符合要求鼓励学生发挥想象力和创造力，评价学生作品是否富有新意和独特性。检查学生是否按照要求完成写作任务，如字数、格式等。

06PART课件资源推荐括四季变换、山川湖泊、城市风光等自然景色，以及公园、花园等人工