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《自相矛盾》欢迎学习部编版五年级语文下册第15课《自相矛盾》！这个源自战国时期的寓言故事，由著名思想家韩非子撰写，蕴含深刻哲理。让我们一起探索这个成语的起源和意义，领悟其中的智慧。作者：
学习目标理解自相矛盾的含义掌握这一成语的典故出处和引申意义。掌握生字词和重点句子学习文中的关键字词和句式结构。分析寓言故事的深刻道理探究故事蕴含的哲理与现实应用。培养理性思维提升逻辑判断能力和批判性思考。
课前导入成语接龙从自相矛盾开始，进行成语接龙游戏。故事探索分享你听过的自相矛盾故事版本。生活思考讨论日常中的自相矛盾现象。
作者简介：韩非子韩非子（约公元前280年-前233年）是战国末期法家的代表人物。他出身于韩国贵族，是著名的思想家和政治家。他主张以法治国，其思想对中国古代政治产生了深远影响。
《韩非子》简介历史地位战国时期重要典籍，系统阐述法家思想。内容特色收录众多寓言故事与政治理论，包括自相矛盾。影响深远塑造中国两千多年的政治思想与文化价值。
初读课文自由朗读学生轻声读课文，熟悉内容。标记疑点圈出生字词和不理解的地方。思考主题思考：这个故事主要讲了什么事？
课文注释与生字楚人古代楚国的人，楚国是春秋战国时期的强国。矛古代兵器，长柄前端带有锋利的尖头。盾古代防御武器，用来抵挡箭矢和兵器攻击。
生字学习（一）认真书写矛(máo)、盾(dùn)和特(tè)这三个汉字，注意笔画顺序和结构特点。
生字学习（二）掌握宣(xuān)、攻(gōng)和穿(chuān)的正确写法，理解这些字在课文中的具体含义。
整体感知1故事发生地故事发生在古代的楚国。2主要人物一位来自楚国的商人。3主要活动楚人在市场上售卖矛和盾。
核心情节梳理宣传矛的锋利楚人宣称自己的矛是天下最锋利的，能刺穿一切。宣传盾的坚固楚人又宣称自己的盾是天下最坚固的，无物能穿透。提出矛盾问题有人问：用你的矛刺你的盾会怎样？无法作答楚人面对这个问题哑口无言。
朗读训练语气变化宣传矛盾时充满自信，面对质疑时流露尴尬。重点句读法对话部分需要不同语调，突出人物特点。情感表达通过朗读体会故事的讽刺意味和哲理。
深入理解：第一段原文楚人有卖矛与盾者。解析楚人指楚国人，古代诸侯国之一。与在古文中表示和的意思。这句话是故事的背景介绍，简洁明了。
深入理解：第二段原文其人持矛而立，曰：吾矛之利，物无不陷也。解析持意为拿着、握着。陷意为刺入、穿透。现代意思：那人拿着矛站着说：我的矛非常锋利，没有它刺不穿的东西。
深入理解：第三段原文又持盾而立，曰：吾盾之坚，物无能陷也。解析坚表示坚固、牢固。物无能陷意为没有东西能刺穿。现代意思：那人又拿着盾站着说：我的盾非常坚固，没有东西能刺穿它。
深入理解：第四段原文或曰：以子之矛，陷子之盾，何如？解析或意为有人。子是对对方的称呼，相当于你。现代意思：有人问道：用你的矛去刺你的盾，会怎么样呢？
深入理解：第五段原文其人弗能应也。解析弗表示不、没有。应意为回答。现代意思：那个人无法回答这个问题。楚人无法回答是因为他的两个说法自相矛盾，无法同时成立。
故事分析深刻寓意言行前后矛盾会失去可信度逻辑悖论矛盾事物不能同时为真基本情节楚人宣传矛能攻穿一切，盾能防御一切
成语自相矛盾的含义字面含义自己的矛攻击自己的盾引申义言行互相抵触、前后不一致应用场景描述言行不一或前后矛盾的情况
拓展阅读：其他寓言故事守株待兔比喻人死守一个现成的便利条件，不知变通。滥竽充数比喻没有真才实学，混在行家里充数。刻舟求剑比喻不懂事物发展变化规律，死守教条。
分组活动讨论生活中的矛盾现象小组内分享发现的自相矛盾例子角色扮演表演自相矛盾的古代或现代故事创作新故事编写一个关于自相矛盾的现代故事成果展示向全班展示讨论和创作成果
思考讨论问题根源楚人的行为有什么逻辑和诚信问题？替代回答如果你是楚人，面对提问会如何回答？避免之道我们在生活中如何避免自相矛盾？
课文重点句分析（一）原文吾矛之利，物无不陷也。直译我的矛非常锋利，没有它刺不穿的东西。语法吾是第一人称代词；之表示的；无不是双重否定，表示肯定句式强调矛的锋利程度，用夸张的手法推销商品
课文重点句分析（二）原文吾盾之坚，物无能陷也。直译我的盾非常坚固，没有东西能刺穿它。语法吾是第一人称代词；无能表示不能够；也是句末语气词句式与前句形成对比，用同样夸张的手法推销另一商品
课文重点句分析（三）原文以子之矛，陷子之盾，何如？直译用你的矛去刺你的盾，会怎么样呢？语法以表示用；子是第二人称代词；何如是疑问词句式设置逻辑悖论，巧妙揭示矛盾所在
文言词语解释吾我，我的之的物无不陷没有什么东西不能被刺穿物无能陷没有什么东西能够刺穿
文言文特点分析简洁凝练全文仅五句话，却完整讲述一个寓言故事。对偶句式吾矛之利，物无不陷也与吾盾之坚，物无能陷也形成工整对偶。寓意深刻短小精悍，却蕴含
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