不跟陌生人走安全教育.pptxVIP

演讲人：不跟陌生人走安全教育日期:

未找到bdjson目录contents01安全教育基本认知02陌生人危险识别03安全应对策略培养04家庭与学校责任05安全演练实施路径06长效教育机制建设

安全教育基本认知01

陌生人定义与分类陌生人定义指儿童不认识、不了解，没有建立起信任关系的人。01陌生人分类包括完全陌生人和半陌生人，半陌生人指儿童见过但不熟悉的人。02

当前社会现状分析01社会治安状况虽然整体治安状况良好，但仍存在儿童被拐骗、绑架等安全隐患。02儿童安全意识儿童对陌生人的警惕性不高，易受欺骗和引诱。

通过安全教育，让儿童了解陌生人的危险性和应对策略。提升儿童安全意识儿童安全教育必要性安全教育有助于儿童在面临危险时做出正确的判断和反应，降低意外事件发生的概率。预防意外事件发生

陌生人危险识别02

可疑行为特征判断在周围反复出现，无明显目的或合理解释。徘徊不去窥视偷窥尝试接触紧急求助窥视窗户、门口或孩子玩耍的地方，行为鬼祟。试图与孩子搭话、亲近或给予礼物、糖果等诱惑。自称迷路、丢失物品或需要帮助，试图接近孩子。

假冒熟人冒充孩子熟悉的亲友或邻居，欺骗孩子信任。01虚假求助利用孩子的善良，编造故事骗取孩子的同情和帮助。02物质诱惑以玩具、糖果、游戏等吸引孩子，趁机实施不良企图。03恐吓威胁利用孩子害怕的心理，威胁孩子听从其安排。04常见诱骗手段解析

环境风险点提示偏僻角落避免让孩子在偏僻、隐蔽的角落玩耍，防止被陌生人尾随或劫持。01公共场所在商场、游乐园等公共场所，保持警惕，不让孩子离开视线范围。02交通工具教育孩子不要接受陌生人提供的交通工具，以免被骗走或发生危险。03网络陷阱提醒孩子警惕网络中的陌生人，不随意透露个人信息和家庭情况。04

安全应对策略培养03

明确拒绝沟通技巧坚定说“不”教育孩子学会坚定地说“不”，并且不要被诱惑或恐吓所动摇。表明立场不与陌生人交谈让孩子学会表达自己不愿意跟随陌生人走的立场，可以大声喊叫、寻求帮助或离开危险区域。告诉孩子不要和陌生人交谈，尤其是不要接受陌生人给予的食物或玩具。123

教育孩子认识警察、消防员等工作人员，并告诉他们遇到危险时可以寻求帮助。寻找警察或工作人员告诉孩子在商场、超市等公共场所遇到危险时，可以向工作人员求助。求助公共场所工作人员教会孩子拨打紧急电话，如110、120等，并告知他们遇到危险。拨打紧急电话紧急求助对象选择

安全脱离险境方法冷静分析环境教育孩子遇到危险时要冷静分析环境，寻找安全出口或避难场所。01如果有可能，告诉孩子要抓住机会逃跑，并跑向人多的地方或熟悉的场所。02制造噪音引起注意告诉孩子在遇到危险时，可以通过制造噪音或喊叫来引起周围人的注意。03寻找机会逃跑

家庭与学校责任04

日常防范意识渗透家长教育家长应经常向孩子灌输不跟陌生人走的理念，让孩子知道危险性和后果。01学校教育学校应将不跟陌生人走作为安全教育的重要内容，定期开展相关活动和讲座。02宣传海报和书籍通过视觉和阅读等方式，向孩子传递不跟陌生人走的信息。03

情景模拟教育方案情景模拟游戏通过角色扮演的方式，让孩子亲身体验如何拒绝陌生人的诱惑和跟随。防拐骗测试角色扮演设计不跟陌生人走的游戏，让孩子在游戏中学习安全知识。在家长或老师的陪同下，进行模拟拐骗测试，提高孩子的警惕性。

家校联动响应机制家长和学校应建立有效的沟通机制，共同关注孩子的安全问题。家长和学校沟通制定详细的应急响应计划，包括孩子被陌生人带走的应对措施。应急响应计划定期进行安全演练，让孩子熟悉应急情况下的应对措施。安全演练

安全演练实施路径05

角色扮演模拟设计设定安全场景设计涉及陌生人搭讪、诱骗等场景，模拟真实环境。01让孩子扮演不同角色，如陌生人、孩子、家长等，进行互动演练。02仿真道具与装备准备仿真道具，如糖果、玩具等，以及模拟的“安全装备”，如警报器、定位手表等。03角色分配与扮演

应急反应能力评估观察孩子反应观察孩子在面对陌生人时的自然反应，如是否警觉、是否拒绝诱惑等。01评估应对能力评估孩子在紧急情况下的应对能力，如能否正确呼救、能否迅速逃离等。02识别安全隐患检查演练过程中是否存在安全隐患，如孩子过于惊慌导致摔倒或受伤等。03

演练结果反馈优化反馈给孩子针对演练中出现的问题进行梳理和总结，提出改进建议。持续优化演练演练结果总结将演练结果和改进建议反馈给孩子，帮助他们认识到自己的不足并学会改进。根据反馈不断调整和优化演练方案，提高孩子的安全意识和应急能力。

长效教育机制建设06

通过反复教育，使儿童深刻理解与陌生人保持安全距离的重要性。知识要点定期强化强调不跟陌生人走的重要性教育儿童如何分辨陌生人与熟人，包括陌生人的特征、行为以及可能使用的诱骗手法。识别陌生人的技巧教导儿童在遇到陌生人时，保持冷静，不轻易相信陌生人的话，不接