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《核舟记》教学课件设计演讲人：日期:

目录CONTENTS01作品背景解析02教学目标设定03教学内容架构04教学策略设计05课堂活动设计06教学评价体系

01作品背景解析

明代微雕艺术发展明代微雕艺术起源明代晚期，微雕艺术开始兴起，成为文人雅士的玩赏之物。微雕艺术技法明代微雕艺术精湛，技艺高超，主要有阴刻、阳刻、浮雕等多种技法。微雕艺术影响微雕艺术在当时的社会产生了广泛的影响，成为文化交流的重要载体。

魏学洢创作动机崇拜核舟艺术魏学洢对核舟艺术情有独钟，希望通过创作《核舟记》来传承和弘扬这一技艺。寄托情感反映社会现实魏学洢在《核舟记》中寄托了对祖国传统文化的热爱和对微雕艺术的敬仰之情。魏学洢通过《核舟记》反映了当时社会的文化、艺术和科技水平，具有一定的历史价值。123

核舟的出土情况核舟的材质多为桃核、橄榄核等，制作工艺精湛，形态各异，具有很高的艺术价值。核舟的材质与工艺核舟的文化内涵核舟作为一种艺术品，蕴含着丰富的文化内涵，反映了古代人们的生活方式和审美情趣。核舟作为一种珍贵的文物，在考古发掘中时有发现，主要出土于明代墓葬和窖藏。核舟文物考古发现

02教学目标设定

文言字词掌握要求如“奇巧”、“灵怪”等词在古义和今义中的区别。古今词义差异掌握识别并理解如“为”通“谓”、“曾”通“层”等通假字，以及“盖”、“端”等词的古今异义。通假字与古今异义掌握如“箫”、“石”等名词活用作动词的用法，以及“绝”等词在文中的多种含义。词类活用与一词多义

微观空间描写通过文字想象并描绘出核舟上的人物、物品、文字等细节，感受其精妙之处。空间描写分析能力宏观空间构思理解作者如何在有限的文字空间内，巧妙安排核舟的整体布局和各个部分之间的关系。描写手法分析学习并理解作者运用列数字、作比较等说明方法，以及正面描写与侧面描写相结合的手法，增强空间表现力。

感受核舟雕刻者的精湛技艺和匠心独运，理解“奇巧”、“灵怪”等词背后的深厚艺术功底。匠人精神感悟目标精湛技艺领悟作者通过核舟所传达的严谨、细致的工作态度，以及对艺术的执着追求。严谨态度理解核舟作为艺术品的价值所在，培养对传统文化的热爱和尊重，以及对匠人精神的崇敬和传承。人文情怀

03教学内容架构

核舟三维结构解析核舟整体构造介绍核舟的整体结构，包括船舱、船头、船尾、船篷等部分，让学生了解核舟的基本构造。雕刻技艺详细阐述核舟上的雕刻技艺，如镂雕、浮雕等，以及雕刻的精细程度和艺术价值。材质与色彩介绍核舟的材质和色彩，以及如何通过材质和色彩来增强艺术效果。

人物神态描写赏析苏轼形象分析苏轼在核舟中的形象，包括其服饰、姿态、表情等方面，以及这些细节所表现出的气质和精神状态。佛印形象舟子形象分析佛印在核舟中的形象，重点阐述其面部表情和动作，以及这些细节所传达出的意境和情感。分析舟子的形象，包括其动作、神态等方面，以及这些细节在表现主题和情节发展中的作用。123

托物言志的概念结合核舟中的具体元素，分析作者是如何通过托物言志的手法来表达自己的情感和思想。核舟中的托物言志托物言志的启示引导学生思考托物言志手法在现实生活中的应用，以及它对我们理解和表达情感思想的启示。解释托物言志的概念和特点，以及它在文学创作中的作用和意义。托物言志手法拆解

04教学策略设计

3D建模辅助讲解利用3D建模技术，将《核舟记》中的核舟、人物、场景等元素进行三维建模，呈现更加立体、逼真的视觉效果。3D建模技术通过3D模型，可以全方位、多角度地展示核舟的精细结构和雕刻技艺，帮助学生更好地理解文章的内容和作者的意图。全方位展示学生可以与3D模型进行互动，如旋转、缩放、移动等，增强学习的趣味性和参与度。互动体验

古今匠艺对比讨论古代匠艺介绍《核舟记》所反映的古代匠艺，包括雕刻技艺、材料选用、文化内涵等方面。现代技艺介绍现代雕刻技艺和制作工艺，如机器雕刻、3D打印等，并展示一些现代工艺品。古今对比通过古今匠艺的对比，让学生认识到不同时代的技艺差异和文化传承的重要性，培养学生的历史文化素养。

选取《核舟记》中的经典场景和细节，进行实景复刻，制作成视频。实景复刻视频演示实景复刻通过视频演示，展示核舟的雕刻过程、细节处理和成品效果，让学生更加直观地了解核舟的制作过程和技艺特点。演示过程实景复刻视频演示可以激发学生的学习兴趣和好奇心，帮助学生更好地理解文章的内容和作者的意图，提高教学效果。教学效果

05课堂活动设计

绘制核舟结构图学生根据课文内容和自己的理解，绘制核舟的整体布局和结构，包括船舱、船板、船篷、桅杆等部分。核舟布局绘制实践标注各部分名称在绘制的核舟结构图上，标注各部分的名称，如船头、船尾、船舱、船板等，以加深学生对课文内容的理解。小组讨论与展示学生分组进行绘制和标注，然后每组展示自己的作品，并讲解其设计思路和依据，促进学生之间的交流与合作。

角色扮