英语课堂中教师身份的话语建构：理论、策略与实践.docx

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2025-05-21 发布于上海
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英语课堂中教师身份的话语建构：理论、策略与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的通用语言，其重要性愈发凸显。英语教学在各国教育体系中占据着举足轻重的地位，不仅是培养学生语言技能的关键途径，更是促进学生跨文化交际能力发展、拓宽国际视野的重要手段。通过英语教学，学生能够接触到丰富的国际知识和多元的文化，从而更好地适应未来社会的发展需求。

在英语课堂教学中，教师的身份不仅仅是知识的传授者，更是课堂互动的组织者、学生学习的引导者以及语言环境的营造者。教师的身份建构在很大程度上影响着教学效果和学生的学习体验。教师通过话语来传递知识、引导学生思考、促进课堂互