学前儿童心理健康教育--NO4 学前儿童心理健康教育活动的原则、途径和方法.pptVIP

理论知识模块三学前儿童心理健康教育活动的方法六、游戏法游戏是学前儿童的基本活动，在学前儿童心理健康教育中占有极其重要的地位。在进行心理健康教育活动时，教师要将心理健康教育的内容融入游戏，以利于儿童接受和理解，并最大限度地调动儿童的积极性，发挥儿童的主动性，优化教育效果。例如，体育游戏活动可以培养儿童的合作精神、规则意识，角色扮演游戏可以培养儿童的社会交往、解决困难的能力。实践活动活动名称：爸爸妈妈，我爱你。活动班级：大班。设计意图：孝敬父母和尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子大多数是独生子女，都是在父母的百般呵护、悉心照料下无忧无虑地成长的。现在的父母倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。实践项目一爸爸妈妈，我爱你实践活动但是，孩子们由于接受了太多的爱，渐渐地，他们会把这一切视为理所当然，形成了对父母只知索取而不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿感恩父母的情感，教师设计了本活动“爸爸妈妈，我爱你”。活动目标：实践项目一爸爸妈妈，我爱你实践活动（1）通过欣赏故事，幼儿能感受到故事中的人物所表达的爱，并尝试用语言、行为等方法大胆模仿表现。（2）幼儿能体验到爱和被爱的快乐情感。（3）幼儿懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。实践项目一爸爸妈妈，我爱你实践活动活动准备：（1）故事《快乐的家》，爸爸妈妈写给孩子的信、制作的相册、说给孩子的话（录音），“感恩的心”（歌曲）课件。（2）爱心卡。活动过程：实践项目一爸爸妈妈，我爱你实践活动1.出示课件，导入活动（1）欣赏故事《快乐的家》并提问。教师：小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，你们听乐乐在说什么？是怎么说的？他们的心情会怎样？教师：乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸妈妈吗？实践项目一爸爸妈妈，我爱你实践活动（2）教师小结。爱一个人的时候，一定要大声说出来是怎样爱的。2.倾听书信，感受爸爸妈妈对小朋友的爱（1）读爸爸妈妈的来信《宝贝，你长大了》提问。教师：你们听后有什么感受？教师：你们可以用信把爱传递给爸爸妈妈吗？实践项目一爸爸妈妈，我爱你实践活动（2）欣赏“爱的相册”。①请每位小朋友说一句最想向爸爸妈妈说的话。②相册可以留下我们的爱。（3）听录音《亲爱的孩子，我爱你》。（4）教师总结。每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌，的确很辛苦，我们也要好好地回报父母。实践项目一爸爸妈妈，我爱你实践活动3.小朋友对爸爸妈妈的爱（1）欣赏课件并提问。①你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？②在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？（2）制作“悄悄话”爱心卡。实践项目一爸爸妈妈，我爱你实践活动教师：我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，让我们把心愿写在爱心卡上，送给爸爸妈妈吧。（3）表演歌曲《感恩的心》，活动结束。实践项目一爸爸妈妈，我爱你实践活动活动延伸：（1）幼儿把自己制作的爱心卡献给爸爸妈妈。（2）在日常生活中，幼儿用各种方式表达对家人的爱。实践项目一爸爸妈妈，我爱你实践活动实践项目二大家喜欢我活动名称：大家喜欢我。活动班级：大班。设计意图：在幼儿园班集体中有少数或个别幼儿是不受同伴欢迎的，他们不懂得与人正确交往、相处的方法，不会处理与他人之间的矛盾，使自己的情绪多变、冲动，难以控制，甚至会做出攻击性举动。长此以往，幼儿的身心健康会受到影响。实践活动实践项目二大家喜欢我因此，教师应以心理辅导的方式帮助幼儿认识到自己的缺点和不足，引导他们学会自我控制、自我调节，以及运用恰当的方式方法与他人交往，体验愉快的情绪，让自己成为一个受欢迎的人。活动目标：（1）幼儿了解自己不恰当方式所带来的后果，以及他人对自己的评价。实践活动实践项目二大家喜欢我（2）幼儿能重新认识自己，树立信心，并寻找与人交往的正确方法。（3）幼儿对自己情绪的调控能力提高，体验与同伴共同游戏的愉悦。重点与难点分析：（1）活动重点：帮助幼儿寻找并运用恰当的方式与同伴交往，学着调控自己的情绪。实践活动实践项目二大家喜欢我（2）活动难点：引导幼儿了解、认识自己的不良情绪所带来的后果，讨论有效、积极的解决办法，帮助幼儿获得成功。活动准备：（1）日常生活中相关情境的录像。（2）脸谱两张（发怒、笑）、玩具若干。（3）音乐《幸福拍手歌》。实践活动实践项目二大家喜欢我活动途径：（1）集体活动，看情境表演或录像。（2）自由讨论、小组讨论。（3）区域游戏。活动过程：（1）教师出示两张脸谱，引导幼儿自由讨论或小组讨论。实践活动实践项目二大家喜欢我（2）观看录像（一）。（3）教