2022唐山幼儿师范高等专科学校招聘笔试真题及参考答案详解1套.docxVIP

2022唐山幼儿师范高等专科学校招聘笔试真题

第一部分单选题(50题)

1、甲乙两人同时进入一个房间，甲闻到房间中有淡淡的橙子皮味，而乙没有闻到，这说明（）。

A.甲的感觉阈限比乙低

B.甲的感觉阈限比乙高

C.甲的感受性比乙低

D.甲的感受性与乙没有差别

【答案】：A

【解析】感觉阈限是指能够引起感觉的刺激量。感受性是感觉器官对适宜刺激的感觉能力，与感觉阈限成反比关系，即感觉阈限越低，感受性越高；感觉阈限越高，感受性越低。在本题情境中，甲乙同时进入房间，甲能闻到淡淡的橙子皮味而乙未闻到，这表明甲能察觉到乙察觉不到的微弱刺激，意味着甲能引起感觉所需的刺激量比乙低，也就是甲的感觉阈限比乙低。由于感觉阈限和感受性成反比，所以甲的感受性比乙高。因此，正确表述是甲的感觉阈限比乙低。

2、下列企业中，不属于按照企业组织类型不同进行划分的是（）。

A.业主制企业

B.合伙制企业

C.公司制企业

D.外资企业

【答案】：D

【解析】企业按照组织类型不同，主要划分为业主制企业、合伙制企业和公司制企业。业主制企业由个人出资经营、归个人所有和控制、由个人承担经营风险和享有全部经营收益；合伙制企业是由两个或两个以上的自然人通过订立合伙协议，共同出资经营、共负盈亏、共担风险；公司制企业是指按照法律规定，由法定人数以上的投资者（或股东）出资建立、自主经营、自负盈亏、具有法人资格的经济组织。而外资企业是按照投资来源进行划分的企业类型，并非依据企业组织类型划分。所以不属于根据企业组织类型不同划分的是外资企业。

3、请示格式由标题、主送机关、正文和落款四个部分组成。下列对主送机关的格式叙述不正确的是（）。

A.在标题之下

B.在正文之前

C.空二字书写

D.可用规范化简称

【答案】：C

【解析】请示的主送机关应在标题之下、正文之前顶格书写，而不是空二字书写。主送机关可用规范化简称。所以格式叙述不正确的是在书写时空二字。

4、请示和报告属于（）。

A.上行文

B.下行文

C.平行文

D.收文

【答案】：A

【解析】公文按照行文方向分为上行文、下行文和平行文。上行文是指下级机关或业务部门向所属上级领导机关或业务主管部门的一种行文。请示是下级机关向上级机关请求指示、批准的公文；报告是下级机关向上级机关汇报工作、反映情况、提出建议等的公文，二者都是下级向上级行文，所以属于上行文。下行文是指上级领导机关或业务主管部门对所属的下级机关的一种行文。平行文是指同级机关，或者不相隶属的，没有领导与指导关系的机关、部门、单位之间的一种行文。收文是指本机关收到的来自外部的文件，它不是从行文方向角度的分类。因此该题正确答案是上行文。

5、下列有关我国《宪法》的说法，正确的是（）。

A.我国现行《宪法》由序言、正文和附录三部分组成

B.宪法的根基在于宪法监督

C.宪法的修改由全国人民代表大会常务委员会或者五分之一以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过

D.权力制约原则是我国宪法的基本原则，主要表现为分权制衡

【答案】：C

【解析】我国现行《宪法》由序言和正文两部分组成，并不存在附录部分。宪法的根基在于人民发自内心的拥护，而不是宪法监督。宪法监督是保障宪法实施、维护宪法权威的重要制度安排，但并非宪法根基。宪法的修改由全国人民代表大会常务委员会或者五分之一以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过，此表述符合《宪法》第六十四条规定。权力制约原则虽然是宪法基本原则之一，但我国不实行分权制衡原则。我国实行的是民主集中制原则，权力制约主要表现为国家机关之间合理分工、相互配合、相互制约，以保证国家权力依法正确行使。综上，正确表述为宪法的修改由全国人民代表大会常务委员会或者五分之一以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过。

6、大江是一名乐于助人、学习成绩优异的学生。在一次考试中，小刘因嫉妒大江而诬陷其考试作弊，致使班上同学对大江议论纷纷。小刘的这一行为侵犯了大江的（）。

A.隐私权

B.教育权

C.著作权

D.名誉权

【答案】：D

【解析】本题可依据各权利的定义来逐一分析小刘诬陷大江考试作弊这一行为侵犯了大江的何种权利。隐私权是指自然人享有的私人生活安宁与私人信息秘密依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、收集、利用和公开的一种人格权。题干中小刘的行为并非是侵犯大江的私人生活安宁或泄露其私人信息秘密，所以未侵犯其隐私权。教育权是指公民享有从国家接受文化教育的机会和获得受教育的物质帮助的权利。小刘诬陷大江考试作弊的行为与大江接受教育的机会和获得教育物质帮助并无关联，没有侵犯其教育权。著作权是指作者对