3.12《四季循环》课件 苏教版科学五年级下册.pptx

四季循环第12课第三单元地球的运动（苏教版）五年级下

01学习目标02新知导入03探究新知04课堂练习05板书设计06作业布置

学习目标01科学观念：知道四季的形成与地球围绕太阳公转有关，知道四季变化对地球上一些现象的影响。科学思维：通过模拟实验和建构模型方法，了解由于地球的公转运动产生四季变化等自然现象和规律。探究实践：能根据地球公转和自转的特征模拟地球在太阳系的运动，知道四季循环是由地球公转形成的。态度责任：了解极昼、极夜的现象，体会到宇宙间的天体都在有规律地运动着。

新知导入02云南省昆明市月平均气温和降水有什么变化规律？温度变化规律：低—高—低。1月温度最低，7月温度最高。降水量变化规律：低—高—低。1月降水最少，9月降水最多。

新知导入02阅读北京市日出、日落和昼长时间表，分析北京市昼长变化规律。北京市昼长变化规律：短——长——短。12月最短，6月最长。

新知导入02读图，台湾省嘉义县正午太阳高度角变化有什么规律？1月最低，逐渐上升到6月最高，再降低到12月。12—1月回升。

新知导入02每个地方，一年四季中的气温、降水、昼夜长短、太阳高度角的变化，都有一定的规律。还有哪些现象具有季节性变化？燕子春天回南方，冬天回北方冬季影子长，夏季影子短

新知导入02每个地方，一年四季中的气温、降水、昼夜长短、太阳高度角的变化，都有一定的规律。还有哪些现象具有季节性变化？植物四季的生长变化，如很多植物春天发芽，秋季落叶。

新知导入02每个地方，一年四季中的气温、降水、昼夜长短、太阳高度角的变化，都有一定的规律。还有哪些现象具有季节性变化？人们在春、夏、秋、冬不同季节的穿着不同的服装。

新知导入02（1）是什么因素导致这些现象周而复始地出现？（2）这些因素之间是否存在一定的相关性？

活动1：探究四季的成因探究新知03对比实验1：研究地球倾斜与直射、斜射的关系皮球牙签橡皮泥灯泡实验材料

活动1：探究四季的成因探究新知03实验方法（1）用一个皮球代表地球，在两端各粘一根牙签，代表地轴，再在“地球”的“赤道”和“北半球”上各粘一根牙签。

活动1：探究四季的成因探究新知03实验方法（2）在桌子上点亮一个灯泡代表太阳，先让“地球”直立着绕“太阳”转动一圈，再让“地球”倾斜着绕“太阳”转动一圈，观察“赤道”和“北半球”上牙签影长的情况。

活动1：探究四季的成因探究新知03实验演示

活动1：探究四季的成因探究新知03温馨提示如图所示，在桌面上画好公转轨道。在公转轨道上标出四个点上，观察影子在四个点上的变化。

活动1：探究四季的成因探究新知03实验发现（1）直立的地球仪实验中，赤道上的牙签的影子短，北半球牙签的影子长，此时太阳光直射赤道地区。（2）绕着灯泡旋转一周，发现赤道和北半球影子的长短没有发生变化。阳光没有直射和斜射的变化。

活动1：探究四季的成因探究新知03实验发现（3）地球倾斜，即地轴倾斜。赤道上牙签的影子长，北半球牙签的影子短，此时太阳直射北半球。（4）随着地球仪绕灯泡转动，发现北半球牙签影子的长短发生了变化，太阳产生了直射和斜射的变化。赤道地区影长变化不大。

活动1：探究四季的成因探究新知03实验结论地球绕着太阳公转，地轴是倾斜的，引起了太阳的直射、斜射，即太阳的高度角不同。

活动1：探究四季的成因探究新知03对比实验2：研究直射、斜射对温度的影响温度计信封实验材料灯泡

活动1：探究四季的成因探究新知03实验方法①将温度计分别插入两个信封里。②一个信封竖放，另一个信封平放，用强光照射两个信封。强光照到竖放的信封上是直射，照到平放的信封上是斜射。③观察4分钟后两支温度计的读数有什么不同。

活动1：探究四季的成因探究新知03实验演示

活动1：探究四季的成因探究新知03照射时长/秒0306090120150180210240竖放信封内温度/℃横放信封内温度/℃实验发现实验记录单直射温度高，斜射温度低

活动1：探究四季的成因探究新知03太阳直射和斜射与地球上的温度变化有什么关系？对于地球上的地区而言，当阳光直射时温度高，阳光斜射时温度低。

活动1：探究四季的成因探究新知03由于地轴倾斜，地球在围绕太阳公转时，各地每天的正午太阳高度角各不相同。太阳高度角大时，单位面积接收到的太阳辐射就多，反之就少，因而形成了四季。

活动2：模拟地球自转和公转探究新知03地球绕着太阳逆时针转动，就是地球的公转，地球公转一周的时间为一年。地球在公转的同时还绕地轴自转，地球自转一周的时间为一天。

活动2：模拟地球自转和公转探究新知03下面两种运动形式，哪种类似于地球的公转？哪种类似于地球的自转？类似地球公转