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汉语作为第二语言教学：口语课堂的互动策略与成效
目录
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1汉语国际传播的蓬勃发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.2口语能力在第二语言学习中的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.3互动教学策略的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2.1国外第二语言口语教学研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.2国内汉语作为第二语言口语教学研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.3现有研究的不足之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3.1研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3.2研究方法的选择与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.4论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
二、汉语作为第二语言口语教学的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.1第二语言习得理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.1.1互动假说．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1.2社会文化理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1.3最小可学习单位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.2口语能力构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.2.1语言形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.2.2语言意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2.3语用功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.3课堂互动的本质与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.3.1课堂互动的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.3.2课堂互动的类型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.3.3课堂互动的影响因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
三、汉语作为第二语言口语课堂互动策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.1创设真实的交际情境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.1.1利用真实语料．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.1.2模拟真实场景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.1.3开展角色扮演．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.2设计多样化的互动活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.2.1小组讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.2.2两人对话．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.2.3辩论赛．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.2.4课堂游戏．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.3运用有效的教师引导技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.3.1提出开放性问题．．．．
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