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基于项目反应理论的中学数学试卷深度剖析与教学启示

一、引言

1.1研究背景与意义

在中学教育体系中，数学作为一门基础且关键的学科，对于培养学生的逻辑思维、问题解决能力和抽象思维起着不可或缺的作用。中学数学教学的质量直接关系到学生未来在理工科领域的学习和发展，因此，对中学数学教学效果进行科学、准确的评估至关重要。教学评估不仅能够为教师调整教学策略、优化教学内容提供依据，还能帮助学生了解自身的学习状况，明确努力方向。

传统的中学数学试卷分析方法，多基于经典测验理论（CTT），主要关注学生的总分、平均分、各题得分率等统计量。这些方法虽然能在一定程度上反映学生的整体学习情况，但存在明显的局限性。一