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幼儿社会教育与活动指导
演讲人：
日期:
目录
02
教育活动设计原则
01
社会教育核心概念
03
典型活动类型
04
教师指导策略
05
环境创设要素
06
家园协同机制
01
PART
社会教育核心概念
幼儿社会性发展特点
幼儿社会性发展特点
情感与认知的同步发展
自我中心与利他性的平衡
模仿与认同
社会规则意识的初步形成
幼儿在社会性发展中，情感与认知相互作用，共同影响其行为。
幼儿通过观察、模仿和认同他人行为，逐渐形成自己的社会行为模式。
幼儿在社会性发展中，逐渐从自我中心向利他性转变，但仍有自我中心的倾向。
幼儿开始理解并遵守基本的社会规则，但规则意识尚不稳定。
社会教育目标体系
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