中小学体教融合的理论与实践研究.pptxVIP

PowerPointDesign------------------中小学体教融合的理论与实践研究2025.5时间：主讲人：

CONTENTS目录06中小学体教融合的发展建议02中小学体教融合的政策背景07中小学体教融合的未来展望03中小学体教融合的实践模式04中小学体教融合的实践案例01中小学体教融合的理论基础05中小学体教融合的成效与挑战

中小学体教融合的理论基础Part01

体教融合是指将体育与教育有机结合，通过体育运动与教育教学相互渗透，促进学生身心健康和全面发展。

体育总局、教育部印发《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，明确了体教融合的目标和任务。01体教融合的定义体教融合有助于培养学生的体育兴趣和运动习惯，增强体质，锤炼意志，促进学生德智体美劳全面发展。

体教融合能够丰富学校体育文化内涵，提升学校体育教育质量，为学生提供多元化的成长路径。02体教融合的价值体教融合是落实“健康第一”教育理念的重要举措，是实现教育强国和体育强国战略目标的必然选择。

体教融合有助于解决当前青少年体质健康问题，提高青少年体育素养，培养优秀体育后备人才。03体教融合的意义体教融合的内涵与价值

体教融合是“五育融合”教育理念的重要组成部分，强调体育与德育、智育、美育、劳动教育的有机结合。

通过体育活动培养学生的品德修养、智力发展、审美情趣和劳动精神，实现学生综合素质的全面提升。全人教育理论全人教育理论强调教育应关注学生的全面发展，体教融合为学生提供了身心协调发展的重要途径。

通过体育锻炼促进学生的身体发育、心理成长和社会适应能力，培养具有健全人格的全面发展的人。体育教育理论体育教育理论为体教融合提供了方法和策略，强调体育教学的科学性、系统性和有效性。

通过科学的体育教学方法和训练手段，提高学生的体育技能水平和运动能力，培养学生的体育兴趣和终身体育意识。五育融合理论体教融合的理论框架

中小学体教融合的政策背景Part02

01《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》2020年，体育总局、教育部印发该意见，提出加强学校体育工作、完善青少年体育赛事体系、加强体育传统特色学校和高校高水平运动队建设等具体措施。

该意见明确了体教融合的总体要求和主要目标，为中小学体教融合提供了政策依据和行动指南。03《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》2024年，《教育强国建设规划纲要》提出加强学校体育工作，推动体教融合，促进学生身心健康和全面发展。

该纲要为未来十几年中小学体教融合的发展指明了方向，明确了体教融合在教育强国建设中的重要地位。02《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发该意见，强调深化学校体育教学改革，完善学校体育评价机制，加强体育教师队伍建设。

该意见为中小学体育教育的发展提供了政策支持，推动了体教融合的深入实施。国家政策支持

01北京市《关于进一步加强新时代中小学体育工作的若干措施》2025年，北京市教委会同市体育局印发该措施，提出落实健康第一教育理念、打造效果显著的体育课、丰富学生阳光体育活动等八项具体措施。

该措施结合北京实际情况，细化了体教融合的具体实施路径，为北京市中小学体教融合提供了操作性强的政策指导。03其他地区的政策实践各地纷纷出台相关政策，推动中小学体教融合的落地实施。例如，一些地区通过政府购买服务，支持社会力量进入学校，丰富学校体育活动。

一些地区加强体育传统特色学校的建设，完善体育赛事体系，为学生提供更多的体育锻炼机会和竞技平台。02江西省龙南市的实践龙南市实验小学积极探索体教融合新模式，通过“1+1+3+N”模式，将足球、羽毛球等特色体育项目纳入课程体系，推动学校体育工作与体育教育的深度融合。

该实践案例为其他地区中小学体教融合提供了可借鉴的经验，展示了体教融合在基层学校的落地实施效果。地方政策落实

中小学体教融合的实践模式Part03

体育与学科课程融合某中学开设“话剧表演”主题体育课，学生在学习话剧表演的同时进行身体训练和锻炼，将语文知识与体育运动相结合。

某小学开设“数学竞技”主题体育课，学生在体育运动中运用数学知识进行计算和分析，提高数学运用能力。体育与校本课程融合龙南市实验小学将足球、羽毛球等特色体育项目纳入校本课程体系，通过体育课、大课间操、课后延时服务等多种形式，开展特色体育教学。

一些学校结合地方文化特色，开发体育校本课程，如云南的学校将民族传统体育项目引入校园，丰富了学校体育课程内容。体育与综合实践活动课程融合一些学校将体育活动与综合实践活动相结合，开展户外拓展、体育研学等项目，让学生在实践中锻炼身体、培养团队合作精神。

例如，某学校组织学生到农业科技园区开展研学活动，学生在参与农业劳动的同时